所在的學(xué)校。

他變化真大。如果不是模樣還在，舒詩(shī)瑤簡(jiǎn)直認不出他會(huì )是小學(xué)那個(gè)靦腆害羞有些微口吃的男孩子。

舒詩(shī)瑤其實(shí)從來(lái)沒(méi)有恨過(guò)他，她從頭至尾只見(jiàn)他當做是打發(fā)時(shí)間的消遣，誰(shuí)會(huì )對一個(gè)比自己弱小的人抱持恨意呢？但現在不一樣了。他變得出乎意料地優(yōu)秀，性格冷漠不近人情，偏偏正是這樣更讓人想要靠近他。

舒詩(shī)瑤還發(fā)現，他和遲昭的關(guān)系不錯。

兩個(gè)她討厭的人擁有共同的特點(diǎn)，孤僻，界限分明，從來(lái)不在意外界的評價(jià)評斷。

一個(gè)不在意外界的人，相當于沒(méi)有弱點(diǎn)。

舒詩(shī)瑤的魔法失效了，她再也不能像小學(xué)一樣蠱惑人心，就算將他身世的流言傳播出去他也無(wú)動(dòng)于衷。

但最讓舒詩(shī)瑤忍受不了的一點(diǎn)是葉司予對她的無(wú)視。他肯定還記得她是誰(shuí)，也肯定還記得小學(xué)發(fā)生了什么，卻完全視她為空氣，偶爾在一些場(chǎng)合碰到，也都是一副熟視無(wú)睹的模樣。

真的，太討厭了。

*

舒詩(shī)瑤的高中生活開(kāi)始沒(méi)那么順風(fēng)順水，葉司予的存在就像一顆不健康的牙齒，想不起來(lái)相安無(wú)事，一想起就隱隱作痛。她控制不住地去觀(guān)察他，仿佛只有看到他不幸福的訊息才能拯救她少得可憐的那點(diǎn)快感。她多希望葉司予能夠變成另一個(gè)她。至少不要像現在一樣無(wú)動(dòng)于衷。

越是看，越能找到一些細節。比如他不是個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)的人，卻總能與同樣不善言辭的遲昭找到話(huà)題；比如競賽老師明明已經(jīng)說(shuō)過(guò)他來(lái)不來(lái)都可以，性格散漫的他卻是每堂課必到；比如顧云川和遲昭討論題目，他略顯別扭與不耐煩的神情。

不難看得出，無(wú)論那種感情是不是喜歡，遲昭對他來(lái)說(shuō)都是特殊的。

但遲昭卻不知道這些。

發(fā)現這一端倪的舒詩(shī)瑤頭一次從心底涌現出某種陌生的情緒。她和遲昭無(wú)冤無(wú)仇，交往算不上多，同她的了解全在顧云川的只言片語(yǔ)中得來(lái)。在她看來(lái)遲昭除了臉長(cháng)得漂亮可以說(shuō)是一無(wú)是處。典型的工科女個(gè)性，沉默寡言，沒(méi)有什么生活情.趣，性情孤僻怪異，進(jìn)校這么久了仍是獨來(lái)獨往，連一個(gè)相對要好些的朋友都沒(méi)有。

為什么會(huì )喜歡她呢？如果去掉外表的加成，她也不過(guò)是一個(gè)每天只知道刷題背題的書(shū)呆子而已。甚至連基本的人情世故都不懂。

所以，為什么會(huì )是她？

這個(gè)問(wèn)題直到最后舒詩(shī)瑤都沒(méi)有想通。

*

顧云川對遲昭的關(guān)注度直線(xiàn)上升，越來(lái)越脫離舒詩(shī)瑤最初的預設。

這種失控的滋味不好受，和初中時(shí)漸行漸遠不一樣。那個(gè)時(shí)候她是有把握的，明白無(wú)論如何顧云川都不會(huì )離開(kāi)，他承擔著(zhù)她的人生，她清楚怎么樣最能刺穿對方的軟肋。但這次不是。封閉內卷的世界加入了第三種力量，一種不受控制的無(wú)法估計的力量。舒詩(shī)瑤很難想象顧云川和遲昭在一起會(huì )怎么樣，但她清楚這件事一定不能發(fā)生。

顧云川再提到遲昭時(shí)，舒詩(shī)瑤裝作漫不經(jīng)心地問(wèn)他遲昭到底是個(gè)什么樣的人，顧云川怔愣了幾秒，難得沒(méi)有直截了當地做出回答。

舒詩(shī)瑤只好引導著(zhù)問(wèn)：“她外向嗎？”

“她不愛(ài)說(shuō)話(huà)?！?/br>
“她朋友多嗎？”

“她沒(méi)什么朋友?！?/br>
“她非常優(yōu)秀嗎？”

“她學(xué)習成績(jì)挺優(yōu)秀?！?/br>
“那就是說(shuō)其他方面一般咯?！?/br>
顧云川沒(méi)有說(shuō)話(huà)，舒詩(shī)瑤當他是默認。

“那也