著(zhù)，坐下慢慢談?！?/br>
余鋒一邊給兩人倒水，一邊對顧韜說(shuō)：“你這朋友可和許睿那幫小子不同，一看就是個(gè)會(huì )讀書(shū)的孩子?！?/br>
顧韜先是微微一愣，然后立刻奉承道：“不愧是人力資源方面的資深專(zhuān)家呀，真是慧眼如炬，這讀書(shū)好不好都能看出來(lái)。景涵可是在上海畢業(yè)的高材生，幾次公考分數都在145左右，這次S省的公考總分157分。至于我那幫發(fā)小嘛——”

顧韜呵呵一笑，完全沒(méi)半點(diǎn)不好意思的說(shuō)：“反正從小考試有我打底，倒數第一也輪不到他們?！?/br>
“你還真有自知之明，以前每次接到班主任電話(huà)，都要把你媽氣得拍桌子?！?/br>
余鋒又轉頭打量了一下徐景涵，他在人社局干了十多年，組織過(guò)無(wú)數次公招，對公考情況十分了解。聽(tīng)了徐景涵的分數也暗暗吃驚，即使S省比C省考試簡(jiǎn)單一些，可157分差不多也能擠進(jìn)全省前五十。不過(guò)從剛剛顧韜介紹的情況來(lái)看，這孩子面試水平還真不怎么樣，否則也不至于那么高的筆試分數卻還沒(méi)考上。

“依我看以小徐你的筆試成績(jì)大可不必這么緊張。你越是緊張在意，越影響考場(chǎng)發(fā)揮?！?/br>
徐景涵一臉謙遜地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我前幾次面試分很低，我覺(jué)得自己回答得不好，私底下參加過(guò)培訓班也做過(guò)很多練習，但是一上考場(chǎng)大腦一下子全蒙了，常常自己都不知道在說(shuō)什么?！?/br>
作為專(zhuān)業(yè)人士，余鋒自然有過(guò)人之處，他很能理解徐景涵的目前的狀態(tài)，和善地笑了笑說(shuō)：“小徐你這是應試教育優(yōu)等生的通病?！?/br>
“優(yōu)等生的通??？”徐景涵一臉不解。

余鋒解釋道：“成績(jì)好的學(xué)生拿到一道面試題目總會(huì )在思考過(guò)程中希望把每一個(gè)點(diǎn)都要考慮得完美，因為你們習慣去追求一個(gè)‘正確答案’。這往往導致一道題目整體回答脈絡(luò )還沒(méi)想好，思考時(shí)間就到了。我當面試官時(shí)經(jīng)常遇到這種開(kāi)頭說(shuō)得非常好，后面就思路混亂、語(yǔ)言不暢的考生?！?/br>
徐景涵畢竟有面試經(jīng)驗，一下子就明白余鋒的意思：“您是說(shuō)思考時(shí)候要先理清回答的答題框架?！?/br>
“對，就是那些面試班老師所說(shuō)的答題框架?！庇噤h認真提點(diǎn)道：“但是切記千萬(wàn)不要拘泥于這些條條框框。你平時(shí)練習可以按照這些框架去思考，可在考場(chǎng)上萬(wàn)一有一條想不出來(lái)，千萬(wàn)別在那兒糾結?！?/br>
“要知道這與申論不一樣，申論文章如果結構不完整，閱卷老師一眼就能看出來(lái)。而面試考官只能大概聽(tīng)一下你答題是否有條理，在內容上往往聽(tīng)了后面忘了前面，所以只要分點(diǎn)回答就會(huì )給考官邏輯清晰的印象?！?/br>
余鋒又暗中觀(guān)察了一下徐景涵的坐姿。

徐景涵將背挺得直直的，只坐了椅子的前三分之一，十指緊緊交扣放在大腿上，一看就知道很拘謹。這還只是普通的聊天，要是上了考場(chǎng)說(shuō)不定還會(huì )手腳發(fā)抖。

“市面上那些培訓機構整天研究面試評分標準，想要搗騰出一套速成的面試高分課程。那些東西有多大效果我不知道，不過(guò)得承認，這些面試培訓機構對我們選人的標準倒是摸得透徹?！弊鳛榭脊?，余鋒言語(yǔ)中毫不掩飾對面試培訓班的反感。

顧韜和徐景涵對此也能夠理解，培訓機構要探索一套萬(wàn)能的套路，而公考負責部門(mén)則要不斷琢磨反套路的方法，才能從一群標準化、流水線(xiàn)上培養出的學(xué)生