坐著(zhù)的比場(chǎng)上訓的人還得多。

“這樣不好，萬(wàn)一給他們訓練的人一種我們在看他們耍猴的感覺(jué)怎么辦?！睆埣褬?lè )一本認真地說(shuō)道。

“你說(shuō)誰(shuí)是猴？”孫哲平反問(wèn)。

“你看，人類(lèi)是由猿進(jìn)化來(lái)的，猿和猴是親戚?！睆埣褬?lè )諄諄善誘地的說(shuō)道。

在偷換概念這種事上，張佳樂(lè )一直是一個(gè)人才。

1308.

說(shuō)道偷換概念和猴，其實(shí)張佳樂(lè )有個(gè)黑歷史。

曾經(jīng)有一次張佳樂(lè )和孫哲平在Q上聊天時(shí)候感慨，自己有時(shí)候容易有點(diǎn)心猴依馬

結果他打成了信號一馬。

“我靠，什么輸入法！”張佳樂(lè )不爽地說(shuō)道。

“那詞叫心猿意馬，你賴(lài)得著(zhù)人輸入法嗎？”孫哲平無(wú)語(yǔ)地說(shuō)道。

1309.

軍訓進(jìn)行到倒數第二天的時(shí)候國旗班的隊服就發(fā)下來(lái)了。

白底兒的制服配的紅色領(lǐng)帶，看著(zhù)還算挺正規的。

“感覺(jué)還不錯??？我穿上試試?！睆埣褬?lè )拿著(zhù)孫哲平的衣服看了看說(shuō)道。

然后好好一國旗班隊服就被張佳樂(lè )穿著(zhù)跟唱大戲的似的。

“這說(shuō)明就算是穿上這衣服，也不能限制住我的藝術(shù)細胞?！睆埣褬?lè )特認真地說(shuō)道

“這句話(huà)我是不是也可以理解為穿上龍袍也不像太子?！睂O哲平認真地說(shuō)道，但是他其實(shí)也挺佩服張佳樂(lè )的。

畢竟不是誰(shuí)都能把軍服甩成水袖不是……

1310.

鑒于最后一天中午就回學(xué)校了，倒數第二天的晚上學(xué)校安排了學(xué)生和教官一起在食堂包餃子。

這本來(lái)是個(gè)和諧而有愛(ài)的故事。

如果沒(méi)有孫哲平。

如果沒(méi)有張佳樂(lè )。

1311.

學(xué)校老師的意思就是學(xué)生都去包餃子就好了。

搟皮和面這種事教官和老師來(lái)做。

但是等第一波餃子包好之后老師就覺(jué)得他們錯了，他們真的錯了。

因為他們不僅看到了餃子，還看到了餛飩，包子，甚至……

“大孫，告訴我你包的是元宵，好嗎?！睆埣褬?lè )若有所思地看著(zhù)孫哲平包完的餃子認真的說(shuō)道。

孫哲平淚流滿(mǎn)面。

1312.

第一鍋餃子開(kāi)過(guò)了，所有人忽然都覺(jué)得孫哲平的元宵，啊不我是說(shuō)餃子，包成這樣其實(shí)也是有好處的。

至少下鍋之后不會(huì )散，多好。

“我記得頭鍋餃子是要給教官他們送過(guò)去的吧……”張佳樂(lè )打開(kāi)鍋蓋看著(zhù)一滿(mǎn)鍋煮散了的餃子說(shuō)道。

“把這堆東西端上桌？”孫哲平也覺(jué)得有點(diǎn)丟人。

“大孫你等會(huì )兒，我想到個(gè)辦法?！?/br>
然后張佳樂(lè )就扭頭直奔了廚抱了個(gè)湯碗回來(lái)。

1313.

“你這打算撈出去扔了？”孫哲平納悶地問(wèn)。

“大孫，這你就不懂了吧，如果你是站在一個(gè)知道這是什么的角度出發(fā)，你就會(huì )覺(jué)得這是一鍋煮散了的餃子?！睆埣褬?lè )神秘地說(shuō)道。

“哦，然后呢?！睂O哲平納悶地繼續問(wèn)。

“如果你是站在一個(gè)不知道這是什么的角度出發(fā)，你就不覺(jué)得這是一鍋煮散了的餃子了?！睆埣褬?lè )神秘的繼續說(shuō)道。

“……那這是什么玩意兒？”孫哲平無(wú)語(yǔ)地問(wèn)。

“從哲學(xué)的角度來(lái)講，我們可以管它叫丸子面片湯?！睆埣褬?lè )一臉神秘地解開(kāi)了謎底。

1314.

孫哲平突然覺(jué)得什么馬克思恩科斯，和張佳樂(lè )的邏輯一比他們簡(jiǎn)直弱爆了。

有句話(huà)說(shuō)的好，流氓會(huì )武術(shù)，誰(shuí)也擋不住。

張佳樂(lè )有文化，流氓都擋不住。

“不可能?！睆埣褬?lè )思考了一下認真地說(shuō)道。

“大孫你怎么可能會(huì )攔不住