r>
孫哲平繼續一愣一愣的。

1624.

張佳樂(lè )不亦樂(lè )乎的貼符紙的時(shí)候其實(shí)別人也沒(méi)閑著(zhù)。

畢竟這群人再怎么心血來(lái)潮也不會(huì )說(shuō)真就準備一根手電筒。

于是，在所有人的不懈努力下，在張佳樂(lè )的書(shū)包快要被撕把了的情況下，手電筒終于被找到了。

然后孫哲平打開(kāi)手電筒，正看見(jiàn)貼在石膏像上的一張符。

上面寫(xiě)

“一生平安?！?/br>
1625.

孫哲平表情復雜地看著(zhù)張佳樂(lè )。

其他人表情復雜地看著(zhù)張佳樂(lè )。

張佳樂(lè )表情復雜地看著(zhù)那張符。

“怎么？我貼錯了？”張佳樂(lè )納悶地問(wèn)。

“你怎么不貼個(gè)保險單？”孫哲平無(wú)語(yǔ)地反問(wèn)。

1626.

然后張佳樂(lè )就恍然大悟地一拍腦袋。

大孫提醒的對啊，畢竟是符咒，哪能這么不謹慎用詞隨便瞎寫(xiě)呢

自己的確太想當然了……

然后張佳樂(lè )拿起手里一沓子還沒(méi)貼出去的刷刷刷的翻了半天。

然后抽出了一張遞給了孫哲平。

1627.

“你看這張怎么樣?！睆埣褬?lè )問(wèn)。

“我看看?！睂O哲平伸手接了過(guò)去。

然后孫哲平看著(zhù)那張符咒上寫(xiě)：

“一路走好?！?/br>
1628.

“我是建議你把這張符留著(zhù)，然后多寫(xiě)幾張?！睂O哲平如是說(shuō)道。

“怎么，這張管用？”張佳樂(lè )興奮地問(wèn)。

“我覺(jué)得會(huì )有很多老師想把這張符貼你身上?！睂O哲平淡定地答。

張佳樂(lè )淚流滿(mǎn)面。

1629.

張佳樂(lè )本來(lái)還想據理力爭一下。

結果緊接著(zhù)倆人就聽(tīng)到后面一群人開(kāi)始亂喊亂嗷嗷，聽(tīng)著(zhù)有點(diǎn)滲人。

“怎么了？”孫哲平納悶的問(wèn)。

“這教室就是有問(wèn)題！你照一下這張素描作業(yè)！太嚇人了！”

孫哲平就舉起手電照了一下。

這個(gè)世界安靜了。

1630.

其他學(xué)生嚇的直哆嗦地看著(zhù)那張畫(huà)。

張佳樂(lè )若有所思的看著(zhù)那張畫(huà)。

孫哲平表情復雜的看著(zhù)那張畫(huà)。

然后張佳樂(lè )覺(jué)得孫哲平現在的表情比那張畫(huà)還嚇人。

1631.

“你倆不覺(jué)得這畫(huà)有問(wèn)題嗎！”有人沉不住氣驚恐地問(wèn)。

“有什么問(wèn)題？”孫哲平不爽地問(wèn)。

“這畫(huà)的這么扭曲，這么……這么……這種畫(huà)只有可能……”

“恩對，只有可能是大孫畫(huà)的?！睆埣褬?lè )點(diǎn)點(diǎn)頭淡定地答。

然后張佳樂(lè )把那張畫(huà)拽了下來(lái)把紙翻了過(guò)去。

再然后所有人看都紙背面寫(xiě)

高二（4）班，孫哲平。

1632.

張佳樂(lè )若有所思的看著(zhù)孫哲平。

其他人所有所思的看著(zhù)孫哲平。

孫哲平陰著(zhù)臉看著(zhù)作業(yè)。

“大孫，我真覺(jué)得你現在的表情比你那張畫(huà)可怕多了?！睆埣褬?lè )如是說(shuō)道。

孫哲平淚流滿(mǎn)面。

1633.

估計可能是因為見(jiàn)證了孫哲平這張畫(huà)的緣故。

頓時(shí)美術(shù)教室里的氣氛就和恐怖說(shuō)再見(jiàn)了。

張佳樂(lè )的意思是說(shuō)，雖然這是學(xué)校，但是咱們也沒(méi)什么機會(huì )總后半夜來(lái)，不行咱們得留點(diǎn)紀念。

孫哲平若有所思的看著(zhù)貼的滿(mǎn)屋子的符，心說(shuō)跟小廣告似的這還不算紀念？

然后他就看見(jiàn)張佳樂(lè )跟變魔術(shù)似的從書(shū)包里掏出一大盒顏料。

然后孫哲平就覺(jué)得，自己為什么要去研究張佳樂(lè )的邏輯，這不是有病么……

1634.

鑒于不能真的