她說(shuō)話(huà)才抬頭。

“你等下別跟他們生氣?！标悵M(mǎn)說(shuō)的有些猶豫，“他們比起其他孩子都很聽(tīng)話(huà)，有時(shí)候可能反應會(huì )慢一下，但是你不要吼他們或者冷臉對他們?！?/br>
“不能撕書(shū)！”最后一句，陳滿(mǎn)說(shuō)的最大聲那個(gè)“撕”字，格外加重。

白時(shí)序沒(méi)有反應，看了她一眼便直接走上講臺，將放在上面的一冊書(shū)籍拿出來(lái)。他剛剛看見(jiàn)下面每個(gè)孩子桌子上都有一本，自然便知道這是之前所用的教材。

只見(jiàn)他翻閱，然后轉頭問(wèn)道陳滿(mǎn)：“到哪里了？”

“??？”陳滿(mǎn)愣了下，看著(zhù)他翻閱的手才明白他在問(wèn)學(xué)到哪里了。

這一塊兒不是她負責，她出去喊了一個(gè)扎著(zhù)羊角辮的女孩進(jìn)來(lái)。

“陳老師，我們學(xué)到第四十七頁(yè)啦?！迸⑷プ约鹤簧夏贸鰰?shū)，翻到做了筆記的那一頁(yè)。

“可以借我看看么?！卑讜r(shí)序開(kāi)口。

“可以啊?！迸⑦f給他，然后渴望的看著(zhù)陳滿(mǎn)，眼神不停向外瞄。

“出去玩吧?！标悵M(mǎn)揮手。

教室里瞬間安靜下來(lái)，兩個(gè)人無(wú)話(huà)可說(shuō)。窗外是嬉笑聲，暖風(fēng)暖陽(yáng)。白時(shí)序翻動(dòng)著(zhù)書(shū)頁(yè)，思考著(zhù)接下來(lái)應該教什么。陳滿(mǎn)就在下面隨意找了一個(gè)座位坐下，拿出手機，跟人聊天。

平日里很快的十分鐘，這一次卻顯得十分漫長(cháng)，經(jīng)歷昨天那不留情面的事后，陳滿(mǎn)根本不想跟白時(shí)序待在同一個(gè)空間里。

陳滿(mǎn)看著(zhù)手機，卻一直發(fā)著(zhù)呆。

“不是只休息十分鐘嗎？”白時(shí)序看了看時(shí)間，這都要過(guò)去十五分鐘了，底下的她還在發(fā)呆。

陳滿(mǎn)這才慌忙站起來(lái)，在教室門(mén)口喊道：“回來(lái)上課啦?！币淮笕汉⒆訐頂D著(zhù)跑回教室。

她沒(méi)有離開(kāi)，自動(dòng)站在后門(mén)，準備聽(tīng)聽(tīng)看他怎么講。

只見(jiàn)他拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)式子。字跡沉穩，比起陳滿(mǎn)字跡自認的飄逸要好太多。

“今天我教大家關(guān)于加法還有減法......”

清冷聲音徐徐說(shuō)來(lái)，不急不躁。一邊說(shuō)一邊在黑板上板書(shū)，將課本上的抄寫(xiě)一遍。教這些東西極其需要耐性，一開(kāi)始陳滿(mǎn)就差點(diǎn)崩潰。

白時(shí)序還是那副清清冷冷的樣子，臉上沒(méi)多余神色，喜怒全無(wú)。底下的孩子很多不懂，抽問(wèn)也沒(méi)回答上來(lái)，他也沒(méi)有生氣，只是在重新講解一遍。最讓陳滿(mǎn)沒(méi)想到的是他還會(huì )套用蘋(píng)果來(lái)轉換算數題，讓他們更有興趣學(xué)下去。

不過(guò)這本來(lái)就是啟蒙，他們之后都會(huì )上小學(xué)，但是幼兒園這一階段的教育的缺失，只能由平日抽空來(lái)做義工的學(xué)生教。

其實(shí)說(shuō)是教學(xué)，不如說(shuō)更多的是帶著(zhù)他們玩耍。

陳滿(mǎn)悄悄走出，站在窗外看著(zhù)白時(shí)序一絲不茍講著(zhù)。忍不住拿出手機，拍了一張。結果剛好被他抓個(gè)正著(zhù)，兩個(gè)人目光再一次對視起來(lái)。

陳滿(mǎn)有些尷尬，強裝鎮定對他做了個(gè)鬼臉轉頭就跑。

馬尾在她身后一甩一甩，就像一根羽毛在他心里撓啊撓。

陳滿(mǎn)跑到院子另一頭才停下，打開(kāi)手機看相冊。

他抿著(zhù)嘴，側著(zhù)身演示著(zhù)計算方法，骨節分明的手，精致流暢下頷，還有脖頸上的喉結。

陳滿(mǎn)昨天的所有不滿(mǎn)委屈一瞬間全都消逝。

面對這張臉，她找不到任何生氣的理由。

顏狗的悲哀莫過(guò)于此，但是她絕對要讓他知道！他昨天的做的事情有多過(guò)分，多失禮！

作者有話(huà)要說(shuō)：

剛好打游戲，準備蹭個(gè)玄學(xué)試一試。

第4章