們并不太清楚）。但我不打算用任何一種流派給你們啟蒙。我要教給你們的一共三樣，千字文、三字經(jīng)以及百家姓。千字文是一千個(gè)不同的文字，也就是說(shuō)我會(huì )教給你們一千個(gè)字。至于一千到底有多少，等你們學(xué)習了更多的數之后，你們就會(huì )知道了。而三字經(jīng)，你們當作歌謠來(lái)背就可以了。至于百家姓，就是包含了各種姓氏，你們可以在里面找到你們自己的姓氏?！痹财揭膊还馨偌倚绽锏男帐线@里是不是都有，反正沒(méi)有的他可以說(shuō)是小姓氏人數極少，來(lái)糊弄他們。至于千字文的中的典故在這個(gè)世界是否存在，他更不用在意，反正他就當小故事跟他們講了，誰(shuí)還有能力去在這大千世界查探典故中的某個(gè)人是否真實(shí)存在。即便真有人想去探查，他也可以說(shuō)是自己胡編亂造的，一本啟蒙書(shū)，就教這么點(diǎn)學(xué)生，誰(shuí)還跟他較真不成？

先不管三字經(jīng)和百家姓，當元安平告訴他們會(huì )教他們一千個(gè)字的時(shí)候小孩子們的心里就已經(jīng)開(kāi)始火熱了。雖然不知道具體有多少，但是感覺(jué)好多好多，等他們學(xué)會(huì )了，那絕對是什么字都認識了！有些小孩子忍不住興奮地開(kāi)始跟旁邊的人咬耳朵。

元安平見(jiàn)他們嗡嗡嗡的響個(gè)不停，便甩了一下竹條，“全都安靜?！蹦切┖⒆拥故锹?tīng)話(huà)，聽(tīng)他這么一說(shuō)立刻坐直小身板齊刷刷地看向他，都不說(shuō)話(huà)了。

元安平很?chē)烂C的跟他們說(shuō)：“你們既然跟我識字，自然要守我的規矩，要是不守規矩的話(huà)……”他威脅的目光一一掃過(guò)那些孩子。見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)都小心翼翼的，他滿(mǎn)意地然后繼續威脅道：“不守我的規矩，那你們就從哪來(lái)回哪去！”

“接下來(lái)，你們聽(tīng)仔細了。我先說(shuō)課堂上的紀律。一共五點(diǎn)?！?/br>
“一，我在上課時(shí)，你們不許亂說(shuō)話(huà)，也不許在底下做小動(dòng)作影響別人。如果真有不舒服，就舉手告訴我。如果對于我講的課有什么問(wèn)題，等我講完之后再舉手向我提問(wèn)。所以，在我講課途中，除了身體不舒服之外，有其它問(wèn)題先忍著(zhù)，等我講完了再問(wèn)。明白了嗎？”

下面被調－教過(guò)的孩子立刻齊聲喊，“明白！”

“二，我在課堂上提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，只要知道答案就必須舉手表示你是知道答案的，要是因為膽怯或藏私，看我怎么收拾你們！”

“明白！”

“三，課堂上，你可以不學(xué)習，但卻不可以搗亂別人學(xué)習！要是有惡意搗亂他人學(xué)習的學(xué)生，你就給我提著(zhù)板凳抱著(zhù)沙盒自己回家，我是不會(huì )再教你。大家學(xué)習的機會(huì )都來(lái)之不易，誰(shuí)要不愿意學(xué)，我肯定立刻滿(mǎn)足他?！?/br>
“明白！”

“四，因為你們是同學(xué)，學(xué)習的時(shí)候要互相幫助。當學(xué)得差的學(xué)生去向學(xué)得好的同學(xué)請求幫助時(shí)，學(xué)的好的要熱情幫忙，不能故意說(shuō)自己不會(huì )。當然，學(xué)的差的學(xué)生在請求他人幫忙的時(shí)候態(tài)度要好，別自己是求人的卻還一副很拽的樣子！你們要記住，我每天交給你們的字一定要好好學(xué)習，抓緊一切時(shí)間學(xué)習，竭盡所能的記住它?！?/br>
“五、上學(xué)期間不許欺負同學(xué)，不許打架，不然，我這手中的教鞭可不是擺設的，抽你沒(méi)商量！”

“好了，規矩先定這么多，以后再補充。接下來(lái)，我要給你們編個(gè)學(xué)號，每個(gè)人都有一個(gè)數字，這個(gè)數字叫做學(xué)號，它就代表著(zhù)你們。上課時(shí)，我可能直接叫你們的名字，也可能叫你們的學(xué)號，所以一定要記牢它?！?/