么打架？”

元林緊繃著(zhù)臉不說(shuō)話(huà)。

元安平訓斥道：“我是怎么教你的？遇事動(dòng)手是最不可選的做法。你身為教學(xué)助理，怎么可以跟同學(xué)打架！打的還是你教的學(xué)生！”

仲孫瑞見(jiàn)元林被訓，趕忙上前解釋?zhuān)骸鞍财礁绺?，你別怪元林，他是為了我才打架的?！?/br>
元安平聽(tīng)后有所了悟，今天上午仲孫瑞情緒不對肯定是被何文松欺負了，沒(méi)想到元林會(huì )動(dòng)手為他出氣。只不過(guò)元林畢竟是教學(xué)助理，這個(gè)身份在大家眼里是與眾不同的，起著(zhù)榜樣的作用，行為舉止就更加要有約束。

元安平看向元林，神情嚴肅：“元林，我要聽(tīng)你說(shuō)?！?/br>
李東風(fēng)見(jiàn)元林依然不張口，趕忙勸他：“元林，你別犟了，快點(diǎn)把原因說(shuō)出來(lái)?！比f(wàn)一因為這種事而被取消教學(xué)助理的工作就太可惜了。

“安平哥哥，是因為我……”仲孫瑞很著(zhù)急的要替元林解釋。如果知道元林會(huì )因為自己而和何文松打架的話(huà)，他肯定不會(huì )把事情告訴他的。如果害得元林丟了教學(xué)助理的工作他會(huì )內疚死的。

元安平打斷仲孫瑞的話(huà)，語(yǔ)氣溫和的同他說(shuō)：“小瑞，你別說(shuō)了，我要聽(tīng)他告訴我?！彼聪虺聊脑?，“你還不打算說(shuō)嗎？”

何文松見(jiàn)元安平訓斥元林心里很高興，“敢打我就得付出代價(jià)?！?/br>
元林看向神色得意的何文松，又看了看很著(zhù)急的仲孫瑞。他在回家的時(shí)候遇到了何文松，就過(guò)去警告對方不準再提仲孫瑞的傷疤。結果兩人發(fā)生了口角，元林忍不住動(dòng)起了手。他不想因為這種事而讓仲孫瑞為難，開(kāi)口說(shuō)道：“他欺負了仲孫瑞?！彼辉敢庹f(shuō)出何文松說(shuō)仲孫瑞丑的話(huà)，傳出去大家就會(huì )議論他臉上的傷疤。

元安平看了眼表情有些心虛的何文松，然后跟元林說(shuō)：“你為朋友出氣是沒(méi)錯，可你不該動(dòng)手打人。我平時(shí)告訴過(guò)你們，君子動(dòng)口不動(dòng)手，有能耐用說(shuō)的把對方打擊的體無(wú)完膚。這件事是你的錯，你應該道歉?！?/br>
周?chē)暮⒆右宦?tīng)元安平讓元林道歉都很驚訝，覺(jué)得明明是何文松的錯，為什么要元林道歉。

元林沒(méi)有再抗拒，面無(wú)表情的跟何文松說(shuō)：“對不起?！?/br>
何文松不滿(mǎn)：“你打了我一頓一句對不起就完了??？想得美！”

元林根本不在意他說(shuō)什么，他道歉不是因為覺(jué)得對不起何文松，而是因為元安平的吩咐。心智較為成熟的他，自然知道元安平為什么讓他這么做。何文松是個(gè)大少爺，要報復他自然有的是辦法。加上他是教學(xué)助理，動(dòng)手打架，打的還是自己班里的學(xué)生，怎么說(shuō)都理虧。

元安平也不去管何文松，看向那些孩子：“無(wú)論做什么事，使用暴力都是最不可取的方法，有理說(shuō)理，有事說(shuō)事，總能找到解決的方法。我對你們有很高的期待，而動(dòng)手打人只會(huì )讓別人認為你們沒(méi)有素養。這點(diǎn)我希望你們記住?！?/br>
那些孩子聽(tīng)后心里默默點(diǎn)頭，在他們心里讀書(shū)人本來(lái)就是不同的，言行舉止都有約束。

教導完這些孩子，讓他們各自回家，元安平看向始作俑者：“文松，你跟我來(lái)?！比缓罄淠靠聪蚝胃?，“你不必跟著(zhù)?！?/br>
何文松以為元安平要教訓自己，心里很不服氣，挨打的是自己，元林只是隨意的一句對不起，根本沒(méi)有得到應有的教訓。何文松滿(mǎn)腹怨氣的跟著(zhù)元安平。只是，越走