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但果然還是很困。

西澤打了個(gè)哈欠，單手托腮，懶洋洋的轉動(dòng)著(zhù)手中的筆，思考著(zhù)如果這些人都沒(méi)問(wèn)題的話(huà)，他應該從什么地方查起。

突然他的同桌戳了戳他，西澤用眼神詢(xún)問(wèn)他。

同桌苦著(zhù)臉指了指手中的課本，小聲道：“老師讓你說(shuō)一下這道題怎么解決?！彼睦镏?zhù)急，如果是別的，他也許能幫忙，但這道題他也是一知半解，根本幫不上什么忙，老師估計是看見(jiàn)了西澤的心不在焉，故意為難他的。

西澤瞥了一眼他指的那道題，開(kāi)口回道：“這道題一共有三種解法，第一種解法是從agm線(xiàn)入手，首先……”

等到西澤將三種解法說(shuō)完后，教室里一片安靜，他的同桌已經(jīng)石化了。

唯有老教授咳嗽了一下，一向嚴肅的語(yǔ)氣中竟然有些愉快：“這位同學(xué)講的非常正確。這道題還是有些難度的，能說(shuō)出三種算法看來(lái)是下了些功夫的?！?/br>
西澤：“也不算是下功夫，只是之前對幾何學(xué)有些感興趣，所以關(guān)于這方面的書(shū)看了一些，這道題恰巧是我擅長(cháng)的題型而已?！?/br>
教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，為這個(gè)學(xué)生的謙虛感到高興：“不錯不錯，你可以推薦一些書(shū)，給大家粗淺的了解一下，你們都是年輕人，你感興趣的想必他們會(huì )感興趣的可能性大，不然我給你們推薦書(shū)目，又該說(shuō)我這個(gè)老學(xué)究不懂你們年輕人了?！?/br>
底下響起一片此起彼伏的干咳聲。

西澤看著(zhù)老教授的眼中流露出一些笑意，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了一些自己看過(guò)的書(shū)，并且還貼心的講解著(zhù)各種書(shū)的不同和特色。

老教授邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭，眼底有贊賞之意，之前對于這個(gè)學(xué)生上課跑神的不滿(mǎn)全部煙消云散，第一次在下課后對著(zhù)眾人笑著(zhù)說(shuō)下課走出了教室。

教室里先是一陣安靜，然后猛然的爆發(fā)開(kāi)來(lái)。

“天啊，學(xué)霸，不，學(xué)神，求抱大腿！”

“我覺(jué)得我是個(gè)智障，他說(shuō)的話(huà)我竟然一句都聽(tīng)不懂?！?/br>
“嗚嗚嗚，我也是?！?/br>
偶爾有幾聲酸言酸語(yǔ)淹沒(méi)在眾人興奮的驚呼聲，不過(guò)雖然大家興奮，卻都沒(méi)一個(gè)人敢真的湊上來(lái)，還是西澤的同桌揣著(zhù)自己的膽子顫巍巍的問(wèn)道：“西、西澤，你好厲害啊，你真對這玩意兒這么感興趣??？”

西澤笑瞇瞇的點(diǎn)頭：“對啊，不過(guò)那是初中以前的事情了，其實(shí)我現在對天體學(xué)很感興趣?！?/br>
初，初中……同桌吐血，讓他想想，他初中都在干什么，好像情竇初開(kāi)，正在追隔壁班的班花吧，至于學(xué)的啥，那好像是上上輩子的事情了。

所以到底是他正常還是西澤太變態(tài)？

西澤好像沒(méi)看到同桌升天的表情，只隨意的翻動(dòng)著(zhù)自己的課本，剛才那些話(huà)其實(shí)都是他胡編的，雖然是有過(guò)一段時(shí)間對幾何感興趣，但他早已不知道是什么時(shí)候了，剛才和說(shuō)的那些都已經(jīng)是他的極限了。

他這樣做自然不是為了出風(fēng)頭，而是在被教授點(diǎn)名的時(shí)候，突然想起來(lái)女主是個(gè)學(xué)霸，所以如果他將自己這方面的才能展現出來(lái)的話(huà)，女主應該會(huì )忍不住前來(lái)找自己詢(xún)問(wèn)問(wèn)題的吧。

畢竟女主是個(gè)好學(xué)的學(xué)霸啊。

所以放學(xué)后，西澤拒絕了同桌的吃飯邀請，靜靜的坐在原位上，似乎對手中捧著(zhù)的書(shū)本