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來(lái),等待一場(chǎng)史無(wú)前例的合作。宋衍抬眸看了蘇陶年一眼,報出想要合作的曲目:“,可以嗎?”自然是可以的,這就是蘇陶年近期頻繁練習的曲子,準備在年后的國際比賽中表演的曲子。蘇陶年點(diǎn)頭,配合道:“可以?!?/br>蘇陶年輕輕揚起琴弓,搭上提琴,悠遠而空靈的音律在音樂(lè )廳響起。觀(guān)眾席發(fā)出倒吸一口涼氣的聲音。眾所周知,是德國作曲家勃拉姆斯最偉大的作品,他也憑借此曲在音樂(lè )界獲得了極高的地位和聲譽(yù)。這首曲子的難度在于理解——它以一種全新的角度闡釋了對生與死的理解。而蘇陶年的琴聲剛起,就將觀(guān)眾拉入到德拉姆斯創(chuàng )造的,真誠謙和而又無(wú)比宏偉壯闊的精神世界里。蘇陶年拉的投入,宋衍靜靜凝視她,準確切入鋼琴。兩種不同的樂(lè )器發(fā)出共鳴,悲憫而宏闊的旋律引領(lǐng)著(zhù)全場(chǎng)觀(guān)眾,在音樂(lè )的世界遨游深思。如寶石一般純凈,雪一般柔軟。蘇陶年是閉著(zhù)眼睛拉奏的,而宋衍則全程微微仰著(zhù)脖頸,看著(zhù)她。說(shuō)來(lái)也是奇怪,以往蘇陶年表演時(shí),或多或少有心理上的不安,可不知為何,這一次與宋衍的合作,確讓她徹底放開(kāi)了。她記得宋衍不止一次肯定她的琴藝,而她也愿意將自己最好的技術(shù)展示出來(lái)。蘇陶年最好的技術(shù),不是對復雜曲子演奏的指法,而是對曲目的獨特理解與融合。恰好,這首像是為她量身定制。她將曲目原有的悲傷曲調保留,進(jìn)一步闡釋了曲作者看似平凡卻對萬(wàn)物悲憫的愛(ài)心,不再在意古典音樂(lè )外在指法的演示,更在追崇內心對生命追求的娓娓道來(lái)。宋衍靜靜彈奏,配合蘇陶年更好地傳達音樂(lè )給人的啟迪力量。明明沒(méi)有彩排,可音樂(lè )的契合卻高度一致,配合完美。更令觀(guān)眾驚訝的是,宋衍的演奏極致而完美,可在這樣的宋衍面前,初出茅廬的蘇陶年卻絲毫不遜色。或者說(shuō),在曲子的好幾個(gè)地方,都是小提琴引領(lǐng)著(zhù)鋼琴在走。在這一場(chǎng)合奏中,不管是宋衍有意,還是無(wú)意配合她,蘇陶年都用實(shí)力說(shuō)服了所有人。他們仿佛置身于世界頂級的演奏表演中,沉浸其中無(wú)法自拔,完全忘了這是一堂大師課,而臺上演奏的女孩,僅僅是他們的同學(xué)。一曲終了,全場(chǎng)觀(guān)眾皆回不過(guò)神來(lái)——驚艷!震撼!史詩(shī)級一般的表演!沉默片刻,全場(chǎng)才爆發(fā)出雷鳴一般的掌聲!現場(chǎng)觀(guān)眾尚且如此,更何況觀(guān)看了學(xué)校發(fā)在網(wǎng)上的現場(chǎng)視頻之后的網(wǎng)友們。此時(shí)的蘇陶年,還不知道接下來(lái)的自己,在網(wǎng)上引起了怎樣一陣狂潮。作者有話(huà)要說(shuō): 注:部分表述取至百度百科。--我是一個(gè)沒(méi)什么原則的作者,看到你們留評,我就存不住稿。☆、第三十二