接受他對她的好。

“你不笨?！比~瀟揚小聲說(shuō)道，“別哭，一道題而已?！?/br>
羅漪拼命忍住眼淚，這才開(kāi)始寫(xiě)題。

一緊張，粉筆斷了，指甲剮蹭到黑板，發(fā)出刺耳的聲音。

她連忙換了一根，重新寫(xiě)。

葉瀟揚松了口氣，起碼她還是愿意聽(tīng)他說(shuō)話(huà)的。

看她寫(xiě)到一半，葉瀟揚才把上半邊擦掉，開(kāi)始做例四的題。

等羅漪全部寫(xiě)完的時(shí)候，他也做完了。

羅漪像幽靈一般回到座位上，并沒(méi)有多少同學(xué)關(guān)注黑板上的情況，可錢(qián)嘉云卻看了個(gè)明明白白。

她見(jiàn)羅漪眼底泛紅，不禁問(wèn)道：“你怎么了？”

羅漪搖搖頭，不肯多說(shuō)。

錢(qián)嘉云的目光又往后梭巡，落到葉瀟揚身上。

剛剛葉瀟揚在幫羅漪做題，可兩人間的氣氛卻分外僵持。

直覺(jué)告訴她，她親愛(ài)的同桌羅漪跟葉瀟揚之間肯定發(fā)生了什么不可告人的故事。

蔡勇見(jiàn)黑板上四個(gè)同學(xué)都寫(xiě)完了，便讓大家停筆抬頭，他要開(kāi)始講題了。

每講一題，他都會(huì )讓同學(xué)舉手示意有多少人做了出來(lái)。

講到第三題的時(shí)候，蔡勇看了下羅漪的解答過(guò)程，問(wèn)道：“羅漪，這道題你是怎么想到用換元法來(lái)計算的？”

羅漪一驚，默默站了起來(lái)。

周?chē)瑢W(xué)都在看她，羅漪遲疑片刻，才說(shuō)道：“因為括號里的幾個(gè)因式有關(guān)聯(lián)性，所以就想著(zhù)試一試?！?/br>
“這個(gè)思路很好?！辈逃率疽馑?，“剛剛我看不少同學(xué)都是直接用公式拆開(kāi)算，計算量很大，還不容算對。最簡(jiǎn)便的方法就是用換元法來(lái)計算?！?/br>
“這題答案是根號二，有多少人算對的？舉手我看一下?！?/br>
整個(gè)教室也就只有不到十人舉了手。

羅漪如坐針氈，以她的能力，根本做不出這道題，這下大家要是把她當成學(xué)霸，那就慘了。

別的不說(shuō)，下次月考，立刻就會(huì )現出原形。

哎，果然剛剛不該抄葉瀟揚的解題過(guò)程。

這下真是騎虎難下了。

蔡勇又踱步到葉瀟揚做的例四那里，凝神一看，不禁笑逐顏開(kāi)。

葉瀟揚就是葉瀟揚啊，剛剛他在底下轉了半天，沒(méi)見(jiàn)一個(gè)同學(xué)做出來(lái)。

結果，葉瀟揚不光做出來(lái)了，用的方法居然比他教案上寫(xiě)的還要簡(jiǎn)便。

高屋建瓴的想法固然好，只是考試的時(shí)候這么寫(xiě)，步驟太少，可能會(huì )被扣分。

葉瀟揚做題愛(ài)跳步驟，好多在他心中“易證”的東西，其實(shí)都是得分點(diǎn)。

這就是學(xué)神跟常人的區別了。

就像普通人不會(huì )去證明1＋1=2一樣，他也不會(huì )去證這個(gè)正弦函數的變化過(guò)程。因為這是他一眼就能看出來(lái)的東西。

蔡勇先是夸了葉瀟揚一通，接著(zhù)又把自己教案上的方法寫(xiě)了一遍。

他說(shuō)道：“葉瀟揚的方法思維太跳躍，不建議大家學(xué)習。我們普通同學(xué)呢，還是按照這種方法，按部就班地來(lái)做題，比較穩妥?！?/br>
眾人紛紛向葉瀟揚投去艷羨的目光，葉瀟揚則表情冷漠。

他不是故作高冷，而是還在想著(zhù)剛剛跟羅漪發(fā)生的小摩擦，情況不容樂(lè )觀(guān)啊。

周佳航見(jiàn)葉瀟揚的反應，總覺(jué)得古怪。

這幾天，葉瀟揚較之以往要沉默。雖然他平時(shí)話(huà)就不大多，但是這幾天更是惜字如金。

依