自己生平敬佩的人，一是啟蒙恩師戴公望，二是老師高拱，三就是張居正。

要知道天下無(wú)人不知，張居正與趙肅不對頭，與趙肅的老師高拱更不對頭，趙肅當上首輔之后，不是趁機打擊張居正的舊黨，反而既往不咎，以德報怨，他的話(huà)，更讓很多人都看到他的誠意和胸襟。

在面對趙肅一片大好形勢的情況下，張四維有些坐不住了。

趙肅沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去揣摩張四維的心思，他現在每天忙于處理政務(wù)，處理人際關(guān)系，力保朝局穩定，還要擔心朱翊鈞的病情，忙得不可開(kāi)交，連久別重逢的賀子重，兩人也只是匆匆見(jiàn)了一面，敘了一會(huì )兒舊，便又進(jìn)宮來(lái)了。

因為張宏派人來(lái)稟報，說(shuō)皇帝想見(jiàn)他。

進(jìn)了乾清宮西暖閣，便瞧見(jiàn)一個(gè)小身影伏案執筆，認真地寫(xiě)著(zhù)什么，旁邊榻上朱翊鈞半臥著(zhù)，在看奏折。

小孩兒抬頭看見(jiàn)他，放下筆，不慌不忙地站起身，拱手躬身，聲音清亮：“太傅好！”

第156章

趙肅也拱手行禮：“臣見(jiàn)過(guò)陛下，陛下安好，太子殿下安好?！?/br>
太子朱常洛好奇地打量著(zhù)眼前這個(gè)既熟悉又陌生的太傅。

說(shuō)陌生，是因為趙肅辭官離開(kāi)京城的時(shí)候他還小，不大能記事，也不知道這位太傅對自己來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么。

說(shuō)熟悉，則是趙肅常常給他寄來(lái)一些啟蒙字畫(huà)，串成故事，頗為有趣，讓朱常洛愛(ài)不釋手，加上父皇經(jīng)常對他耳提面命，所以對趙肅這個(gè)名字，又是印象深刻。

細論起來(lái)，朱常洛自生下來(lái)沒(méi)多久就被立為太子，親娘雖然早死，也只是一介宮人，可身為皇帝唯一的兒子，又被皇后親自撫養，論貴重，沒(méi)人能越得過(guò)他去。想當年，孝宗皇帝朱祐樘也只有一個(gè)兒子，為了他沒(méi)少費心思，請來(lái)眾位內閣閣臣當老師，個(gè)個(gè)都是當世大儒，學(xué)問(wèn)無(wú)出其右，可結果呢，教出一個(gè)貪逸玩樂(lè )，建豹房，吃紅丸的武宗皇帝，不說(shuō)他本人是好是壞，起碼對江山社稷，對萬(wàn)民百姓，是沒(méi)有任何好處的。

有鑒于此，朱翊鈞對朱常洛的教育十分重視，基本是按照趙肅小時(shí)候對他的要求來(lái)制定，沒(méi)有最嚴格，只有更嚴格。眼下自己患病，不知時(shí)日幾何，他對太子的要求就更加迫切，不說(shuō)能夠處理政事，起碼要讓他具備良好的品格。作為帝王，無(wú)須學(xué)問(wèn)頂尖，可一定要會(huì )用人，作為帝王，無(wú)須三百六十行，行行精通，可一定要有廣闊的胸襟，能夠容得下天地間不同的人和聲音，可又要有當機立斷的果決，該下決定的時(shí)候不能含糊。

朱翊鈞本是想有一番大作為的，在他心底，不說(shuō)趕超太宗皇帝，起碼要與成祖皇帝并肩，可這一切計劃都因這場(chǎng)病而被迫中斷，所以他只能將希望寄托在兒子身上。

而唯一有能力教導處這么一位帝王的，自然是趙肅。

小太子的教育顯然是比較成功的，他年方五歲，可行起禮來(lái)一板一眼，包子臉上有著(zhù)故作沉穩的嚴肅，看起來(lái)十分可愛(ài)。

趙肅見(jiàn)他偷偷瞅著(zhù)自己，便笑道：“殿下可有疑惑？臣可效勞一二?！?/br>
小太子眨眨眼，臉上帶了點(diǎn)好奇，又搖搖頭：“太傅要與父皇說(shuō)正事，我不能打擾?！?/br>
趙肅發(fā)現他與