景，他咬牙把舉重器抬了上去，眼里幾乎冒出火焰。

“梁旻訓練達標，進(jìn)入下一個(gè)階段！”

艾莉兒根本就是個(gè)老處-女，干嘛誤人子弟！一定是她和這些女阿爾法都不來(lái)電，所以才放著(zhù)那么多寂寥纏人的小妖精，非要去找那個(gè)冷淡的男搭檔。

倪雋覺(jué)得這些女人再加上阿爾法的身份，簡(jiǎn)直是要逆天，活脫脫一群“野蠻女友”。

女生班比男生班還要可怕，這是他下課后的總結。

當梁旻和倪雋聚在一次吃飯的時(shí)候，他們兩人再度同框的畫(huà)面已經(jīng)在論壇上瘋傳。梁旻不是明星，卻因為真人秀和搭上倪雋的關(guān)系曝光率極高。

也不知道是誰(shuí)捅出了梁旻的八卦，把他有所曖昧的人物列了七七八八。他本人自然清楚其實(shí)原著(zhù)中……嗯，確實(shí)和這些人都有“關(guān)系”。倪雋也從系統那里聽(tīng)了一些獵奇的小故事，總結出主角確實(shí)不是人人都能當的。

梁旻：“你沒(méi)被她們占便宜吧？”

倪雋：“難道不該是我占她們的便宜？”

梁旻：“你能這么開(kāi)導自己，我為你高興?！?/br>
倪雋：“我好像不該來(lái)這里當老師的?！?/br>
梁旻：“怎么會(huì )……待會(huì )給我單人輔導……”

這流氓！

艾莉兒消失了一個(gè)月，倪雋應付一個(gè)年級的課程，主要是因為那些太過(guò)積極和熱情的學(xué)生，感到筋疲力盡。

直到教研主任終于通知他，新來(lái)的老師將接替艾莉兒的工作。但他有個(gè)十分“迫切”的事情需要倪雋去做，就是選擇一個(gè)班級進(jìn)行戰斗中的壓力紓解和發(fā)情應急方案。

阿爾法同樣也有動(dòng)情的情況，只是沒(méi)有歐米伽那么強烈。他們的日常訓練十分繁重，一定程度上削弱了生理需要。但是戰場(chǎng)上不同，心理上的緊張和壓抑會(huì )影響他們的注意力和判斷力。若是碰到某個(gè)“不識相”的歐米伽闖入戰場(chǎng)，他們毫無(wú)疑問(wèn)會(huì )變身成狼。

系統：又見(jiàn)這個(gè)情節，你要競爭這個(gè)差事嘍？

倪雋：一定要嗎？我覺(jué)得很尷尬，一點(diǎn)也不想做。

系統：幫不了你！其實(shí)以我看啊，情節默認是你上陣了。

倪雋：為什么？

系統：因為沒(méi)有寫(xiě)明是哪位老師做輔導啊。怎么看都是你，能者多勞，身兼數職。

倪雋：該作者十分不用心！

倪雋木著(zhù)臉講解著(zhù)阿爾法和歐米伽之間剪不斷理還亂的糾結，和一些舒緩壓力的方法，比如聽(tīng)歌啊，娛樂(lè )啊，訓練啊，冥想啊，釋放啊……最后一個(gè)的的確確寫(xiě)在了宣傳手冊上，只是原本的說(shuō)法更加直接粗暴。

他敲開(kāi)了梁旻的房門(mén)，羞惱怒罵道：“你這變態(tài)，申請私下輔導？我告你性sao擾，你信不信？”

梁旻把他拉進(jìn)房間，好脾氣地哄著(zhù)：“真不是我干的！我要有需求，還不直接跟你說(shuō)？”

倪雋冷哼一聲，這說(shuō)的什么話(huà)？他有那么隨便嗎？

梁旻強勢地摟住他，說(shuō)著(zhù)話(huà)：“之前把我**弄論壇上的不就是你哥？這次，也是他干的！”

倪雋愣了一愣，旋即明白也只有這個(gè)可能?！安恢浪窍氩鹕⒃蹅?，還是撮合咱們？”

梁旻沒(méi)有作聲，只是表情不太明朗。

倪雋嘀咕著(zhù)：“他跟我長(cháng)得像，發(fā)咱們的照片對他也沒(méi)好處。單純無(wú)聊