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陸尋本不想告訴柴火自己被罰的事，可他看到柴火滿(mǎn)臉的單純和喜出望外后，又突然狠不下心來(lái)騙他了。

“我被輸主任罰了三千字檢討?！标憣?shí)誠的敘述完情況，后面的話(huà)就變了味兒，“他讓我在班級門(mén)口站著(zhù)，挺累的?！?/br>
言外之意，您能讓我進(jìn)去坐坐嗎？

“又被罰了？陸同學(xué)啊，老師要是能和輸主任平起平坐，二話(huà)不說(shuō)就放你進(jìn)去?！?/br>
意思是，老師不敢，無(wú)能為力。

陸尋絕望，他無(wú)力的嘆了口氣，把籃球扔進(jìn)教室后面，拖著(zhù)疲憊的身子走到了走廊，回到了那個(gè)熟悉的后門(mén)邊。那是他罰站的固定地點(diǎn)，是他精心挑選的。

手機沒(méi)帶在身上，陸尋無(wú)事可做。他煩悶的靠著(zhù)墻蹲在地上，一會(huì )看看走廊窗外的風(fēng)景，一會(huì )注意著(zhù)樓梯口的新動(dòng)向。

但像陸尋這種人，是很難安靜且孤獨的蹲墻角的。

他實(shí)在閑得發(fā)慌，磨蹭幾下，將身子扭了過(guò)來(lái)，面對著(zhù)后門(mén)的玻璃，他打算調戲一下自己的新同桌。

陸尋先是試探性的敲了敲玻璃，聲音不大，因為怕被老師聽(tīng)見(jiàn)。玻璃后面的許獻正伏在桌面上，似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)聲音，他具體在做什么，陸尋也看不清楚，旁邊的鐵門(mén)框正好擋住了許獻的頭。

陸尋又敲了兩聲。

這次聲音大了些，許獻聽(tīng)到了。

像是在表演默劇，陸尋靜靜地看著(zhù)許獻摘下一只耳機，瞄了一眼前面情緒激昂的老師，才正眼看向他，眼神里充滿(mǎn)疑惑。

陸尋成功引起了許獻的注意，趕忙在玻璃上哈了一口氣，用拼音寫(xiě)道：liáotiān？

許獻嫌棄的瞇了瞇眼睛，卻配合的從書(shū)桌上抽出一張紙，奮筆疾書(shū)：不會(huì )寫(xiě)字？

陸尋：“……”他只是為了方便。

雖然吃了閉門(mén)羹，但他不放棄，陸尋絞盡腦汁琢磨著(zhù)話(huà)題的切入點(diǎn)，也不管許獻理不理他，按照聊天的套路，又在玻璃上寫(xiě)到：Hello！

許獻：“……”

這人腦子有問(wèn)題？

一句你好徹底拉開(kāi)了兩人之間的距離，讓本就不熟悉的他們之間又增加了一道鴻溝。許獻二話(huà)不說(shuō)扭頭就倒，他重新插上耳機，皺著(zhù)眉頭繼續睡了。他完全不覺(jué)得自己會(huì )和陸尋有什么共同話(huà)題。

陸尋心里苦，聊天雖然算是他的愛(ài)好，但卻不算他的特長(cháng)，一句話(huà)就扼殺友誼的搖籃，或許也是正?，F象。他無(wú)法改變許獻對他的冷漠，只好轉過(guò)身繼續在門(mén)口假裝自閉。

正當他準備裝一把憂(yōu)郁小王子給自己看的時(shí)候，一顆會(huì )發(fā)光的物體朝他移動(dòng)過(guò)來(lái)。會(huì )反光的頭，在學(xué)校只有輸錢(qián)擁有，是獨一份兒。陸尋嚇得頭皮發(fā)麻，靈巧的扶著(zhù)墻站了起來(lái)，姿勢有些狼狽，正對上輸錢(qián)審問(wèn)的目光。

自己剛才是動(dòng)作想必都被這個(gè)燈泡看在了眼里，陸尋情急之下想出一妙計，抓了抓蓬亂的頭發(fā)：“老師，我覺(jué)得我自閉了?！?/br>
第四章

學(xué)校對學(xué)生的心理問(wèn)題一向很重視，陸尋掐準了這點(diǎn)，畢竟那些由于壓力過(guò)大，狠心從教學(xué)樓跳下去亦或是退學(xué)的案例不是沒(méi)有，雖然大概永