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/br>陸尋本不想告訴柴火自己被罰的事,可他看到柴火滿(mǎn)臉的單純和喜出望外后,又突然狠不下心來(lái)騙他了。“我被輸主任罰了三千字檢討?!标憣?shí)誠的敘述完情況,后面的話(huà)就變了味兒,“他讓我在班級門(mén)口站著(zhù),挺累的?!?/br>言外之意,您能讓我進(jìn)去坐坐嗎?“又被罰了?陸同學(xué)啊,老師要是能和輸主任平起平坐,二話(huà)不說(shuō)就放你進(jìn)去?!?/br>意思是,老師不敢,無(wú)能為力。陸尋絕望,他無(wú)力的嘆了口氣,把籃球扔進(jìn)教室后面,拖著(zhù)疲憊的身子走到了走廊,回到了那個(gè)熟悉的后門(mén)邊。那是他罰站的固定地點(diǎn),是他精心挑選的。手機沒(méi)帶在身上,陸尋無(wú)事可做。他煩悶的靠著(zhù)墻蹲在地上,一會(huì )看看走廊窗外的風(fēng)景,一會(huì )注意著(zhù)樓梯口的新動(dòng)向。但像陸尋這種人,是很難安靜且孤獨的蹲墻角的。他實(shí)在閑得發(fā)慌,磨蹭幾下,將身子扭了過(guò)來(lái),面對著(zhù)后門(mén)的玻璃,他打算調戲一下自己的新同桌。陸尋先是試探性的敲了敲玻璃,聲音不大,因為怕被老師聽(tīng)見(jiàn)。玻璃后面的許獻正伏在桌面上,似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)聲音,他具體在做什么,陸尋也看不清楚,旁邊的鐵門(mén)框正好擋住了許獻的頭。陸尋又敲了兩聲。這次聲音大了些,許獻聽(tīng)到了。像是在表演默劇,陸尋靜靜地看著(zhù)許獻摘下一只耳機,瞄了一眼前面情緒激昂的老師,才正眼看向他,眼神里充滿(mǎn)疑惑。陸尋成功引起了許獻的注意,趕忙在玻璃上哈了一口氣,用拼音寫(xiě)道:liáotiān?許獻嫌棄的瞇了瞇眼睛,卻配合的從書(shū)桌上抽出一張紙,奮筆疾書(shū):不會(huì )寫(xiě)字?陸尋:“……”他只是為了方便。雖然吃了閉門(mén)羹,但他不放棄,陸尋絞盡腦汁琢磨著(zhù)話(huà)題的切入點(diǎn),也不管許獻理不理他,按照聊天的套路,又在玻璃上寫(xiě)到:Hello!許獻:“……”這人腦子有問(wèn)題?一句你好徹底拉開(kāi)了兩人之間的距離,讓本就不熟悉的他們之間又增加了一道鴻溝。許獻二話(huà)不說(shuō)扭頭就倒,他重新插上耳機,皺著(zhù)眉頭繼續睡了。他完全不覺(jué)得自己會(huì )和陸尋有什么共同話(huà)題。陸尋心里苦,聊天雖然算是他的愛(ài)好,但卻不算他的特長(cháng),一句話(huà)就扼殺友誼的搖籃,或許也是正?,F象。他無(wú)法改變許獻對他的冷漠,只好轉過(guò)身繼續在門(mén)口假裝自閉。正當他準備裝一把憂(yōu)郁小王子給自己看的時(shí)候,一顆會(huì )發(fā)光的物體朝他移動(dòng)過(guò)來(lái)。會(huì )反光的頭,在學(xué)校只有輸錢(qián)擁有,是獨一份兒。陸尋嚇得頭皮發(fā)麻,靈巧的扶著(zhù)墻站了起來(lái),姿勢有些狼狽,正對上輸錢(qián)審問(wèn)的目光。自己剛才是動(dòng)作想必都被這個(gè)燈泡看在了眼里,陸尋情急之下想出一妙計,抓了抓蓬亂的頭發(fā):“老師,我覺(jué)得我自閉了?!?/br>第四章學(xué)校對學(xué)生的心理問(wèn)題一向很重視,陸尋掐準了這點(diǎn),畢竟那些由于壓力過(guò)大,狠心從教學(xué)樓跳下去亦或是退學(xué)的案例不是沒(méi)有,雖然大概永