你還不去嗎？”陸尋心甘情愿的打算給許獻當綠葉，他清楚自己的水平，根本和那些榮譽(yù)的獎項沾不著(zhù)邊。

但許獻是有機會(huì )的。

陸尋想讓他試一把。

“我需要你?！标憣o(wú)比認真的說(shuō)。

這話(huà)讓正在心里盤(pán)算著(zhù)如何拒絕的許獻怔愣一下，他很少聽(tīng)到有人對他說(shuō)這種話(huà)，幾乎沒(méi)有人。

從沒(méi)有人需要他。

陸尋是第一個(gè)。

許獻并不覺(jué)得自己的存在有什么實(shí)質(zhì)性的意義，就算是成績(jì)好，也只是討老師的喜歡，容易遭同學(xué)的妒忌。他有心想和大家搞好關(guān)系，但班上的每個(gè)人都像是一塊積木，總能找到自己合適的位置，誰(shuí)也不需要他來(lái)填補空缺。

而現在，這個(gè)很風(fēng)光的人，需要自己。

許獻有些不敢相信。

在他眼里，陸尋是個(gè)會(huì )發(fā)光的人。

“可以嗎？”陸尋的話(huà)打斷了許獻飄忽的思緒。

他意味深長(cháng)的看著(zhù)陸尋，心里有些膽怯不敢表露出來(lái)，索性再次選擇閉口不言。

他不知道自己該不該同意。

“怎么不說(shuō)話(huà)？是默認了？”陸尋顯然沒(méi)有意識到，自己簡(jiǎn)單的一句話(huà)給別人帶去了不可思議的溫暖和安慰。

“再說(shuō)吧?！?/br>
第七章

這句再說(shuō)在陸尋聽(tīng)來(lái)實(shí)在太過(guò)牽強。

他看得出來(lái)，許獻并不想答應他，但又好像被什么東西觸動(dòng)了一樣，不再咬死不松口了。

這就是一個(gè)很好的突破。

陸尋沒(méi)有再繼續纏著(zhù)他，脾氣再好的人也受不了黏人精，更何況是許獻這種在情緒爆發(fā)邊緣反復橫跳的人。陸尋暫時(shí)理解為許獻答應了，打算過(guò)兩天再做進(jìn)一步的思想工作。

但他沒(méi)想到，許獻會(huì )帶給他不一樣的驚喜。

勸說(shuō)事件過(guò)去一周，許獻一直是含糊其辭，無(wú)論陸尋怎么打破砂鍋的問(wèn)，他也只是模棱兩可的回應，就像是在哄小孩一樣。

就在陸尋打算放棄另辟蹊徑的時(shí)候，許獻悄無(wú)聲息的在他的課桌上擺了一張紙。

那是讀書(shū)分享會(huì )的稿子。

是手寫(xiě)的。

陸尋看著(zhù)熟悉的雋秀字體，一下就猜到了他的主人。A4紙上寫(xiě)的滿(mǎn)滿(mǎn)當當，甚至還貼心的把兩人各自要說(shuō)的話(huà)用不同顏色的記號筆勾了出來(lái)，一目了然。

這對陸尋來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)意外驚喜。

他來(lái)不及搞清楚許獻之前的那些不配合源自于什么，現在有了手稿，他們就已經(jīng)成功了一大半。

陸尋激動(dòng)的伸手就要往許獻頭上摸，可是被靈活的躲開(kāi)了，他摸了個(gè)空。許獻很不喜歡肢體接觸，就算是陸尋這種和他算得上認識的熟人，也不行。

“有話(huà)直說(shuō)?！毖酝庵?，別動(dòng)手動(dòng)腳。

陸尋的手尷尬的停在半空中，扇呼兩下，識趣的把手收了回去。他搞不懂許獻奇怪的性格，只知道他現在算是半個(gè)祖宗，自己應該供著(zhù)表示感謝。

“許同學(xué)，有點(diǎn)東西啊?！标憣λQ起了大拇指。

許獻突然覺(jué)得這一幕有些奇怪，他又不是三歲的孩子，做了什么好