柴火聞聲抬頭看向門(mén)口，他推了推卡在鼻梁上的厚厚的鏡片，對陸尋招了招手：“陸尋啊，什么事？”

陸尋環(huán)視辦公室一圈，見(jiàn)沒(méi)人注意到他，才吊兒郎當的走到了柴火的辦公桌旁：“老柴，這稿子你看看，許獻寫(xiě)的?！?/br>
柴火已經(jīng)習慣了陸尋這樣沒(méi)大沒(méi)小的稱(chēng)呼自己，無(wú)所謂的接過(guò)他手里的稿子，津津有味的看了起來(lái)。沒(méi)等陸尋無(wú)聊多一會(huì )兒，柴火就拿掉了眼鏡，滿(mǎn)臉堆笑的看著(zhù)他。

陸尋被看的渾身發(fā)毛，不自在的捏了下褲線(xiàn)，問(wèn)：“這是什么表情？老師，你有話(huà)直說(shuō)就行?！?/br>
“寫(xiě)得好??！”柴火用一種朗讀革命詩(shī)抄的語(yǔ)調，聲音渾厚的說(shuō)。

陸尋被柴火這突如其來(lái)的激動(dòng)嚇了一跳，懵然的看著(zhù)他，不知該做何動(dòng)作。他皺眉聽(tīng)著(zhù)柴火慷慨激昂的剖析這篇稿子的利弊，提出幾點(diǎn)并不算建議的建議，然后用溫暖的大手拍了拍他的肩。

“孩子，你們是好樣的?！?/br>
“……老師，說(shuō)實(shí)話(huà)，你今年到底多大？”陸尋覺(jué)得柴火的每一句話(huà)、每一個(gè)動(dòng)作都不像是年輕人能做出來(lái)的，他合理懷疑這人謊報自己年齡。

柴火沒(méi)理會(huì )他的質(zhì)疑，啰嗦著(zhù)囑咐一堆，內容無(wú)非就是別緊張，上臺時(shí)候要面帶微笑，語(yǔ)調要生動(dòng)，老師會(huì )在下面看著(zhù)你們之類(lèi)的，然后和藹的目送陸尋出門(mén)。

陸尋出門(mén)后，反復思考剛剛柴火的話(huà)究竟是褒義還是貶義，思索著(zhù)走回了教室。他回到座位，輕輕拍了拍許獻，試圖喚醒他。

許獻這次很快睜開(kāi)了眼。

“怎么了？”許獻的聲音有些沙啞，配合上他一貫的柔聲細語(yǔ)，整個(gè)人都變得溫和許多。

陸尋眼神空洞的看著(zhù)許獻，他被問(wèn)住了。

這次叫他醒來(lái)，也沒(méi)有什么事。

只是單純的嘴欠，想找個(gè)人說(shuō)話(huà)。

“那個(gè)……啊對，剛才我去找老柴了，他說(shuō)你稿子寫(xiě)的特好，夸你來(lái)著(zhù)?！?/br>
“嗯?！?/br>
陸尋：“……”果然，高手已經(jīng)看淡了世間一切。

每當陸尋面對許獻的時(shí)候，就很容易變得無(wú)話(huà)可說(shuō)，這點(diǎn)他自己也搞不清是怎么回事。他支支吾吾半天，也沒(méi)想出一個(gè)能成功吸引許獻的話(huà)題，只好尷尬的撇嘴揮手，示意許獻繼續睡覺(jué)。

許獻被弄得一頭霧水，皺眉，把頭埋進(jìn)臂彎里繼續睡了。許獻早就被自己這個(gè)同桌折騰的沒(méi)了脾氣，甚至最近還在計劃著(zhù)向他示好，可是苦于沒(méi)有好的方法，就只好暫時(shí)擱置了。

許獻想著(zhù)該如何解決這個(gè)與他而言十分頭大的問(wèn)題，渾渾噩噩的睡過(guò)去了。

三天過(guò)后，讀書(shū)分享會(huì )如期舉行。陸尋拉著(zhù)不情愿的許獻強行排練了幾次，然后帶著(zhù)他來(lái)到了演出地點(diǎn)。

雖然陸尋平日里打籃球時(shí)圍觀(guān)的人總是很多，但這種大場(chǎng)面他真是沒(méi)見(jiàn)過(guò)。高二年級的學(xué)生基本全部到場(chǎng)，各班班主任也在下面就坐，更過(guò)分的是，這聽(tīng)起來(lái)不算嚴謹的活動(dòng)，竟然是以比賽形式展現的。

最前面的一排坐滿(mǎn)了評委，陸尋偷瞄到他們的桌上放著(zhù)幾張評分表，緊張感頓時(shí)加劇。

他覺(jué)得自己被忽悠到了一個(gè)大型比賽現場(chǎng)。

“所有選手請