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柴火聞聲抬頭看向門(mén)口,他推了推卡在鼻梁上的厚厚的鏡片,對陸尋招了招手:“陸尋啊,什么事?”陸尋環(huán)視辦公室一圈,見(jiàn)沒(méi)人注意到他,才吊兒郎當的走到了柴火的辦公桌旁:“老柴,這稿子你看看,許獻寫(xiě)的?!?/br>柴火已經(jīng)習慣了陸尋這樣沒(méi)大沒(méi)小的稱(chēng)呼自己,無(wú)所謂的接過(guò)他手里的稿子,津津有味的看了起來(lái)。沒(méi)等陸尋無(wú)聊多一會(huì )兒,柴火就拿掉了眼鏡,滿(mǎn)臉堆笑的看著(zhù)他。陸尋被看的渾身發(fā)毛,不自在的捏了下褲線(xiàn),問(wèn):“這是什么表情?老師,你有話(huà)直說(shuō)就行?!?/br>“寫(xiě)得好??!”柴火用一種朗讀革命詩(shī)抄的語(yǔ)調,聲音渾厚的說(shuō)。陸尋被柴火這突如其來(lái)的激動(dòng)嚇了一跳,懵然的看著(zhù)他,不知該做何動(dòng)作。他皺眉聽(tīng)著(zhù)柴火慷慨激昂的剖析這篇稿子的利弊,提出幾點(diǎn)并不算建議的建議,然后用溫暖的大手拍了拍他的肩。“孩子,你們是好樣的?!?/br>“……老師,說(shuō)實(shí)話(huà),你今年到底多大?”陸尋覺(jué)得柴火的每一句話(huà)、每一個(gè)動(dòng)作都不像是年輕人能做出來(lái)的,他合理懷疑這人謊報自己年齡。柴火沒(méi)理會(huì )他的質(zhì)疑,啰嗦著(zhù)囑咐一堆,內容無(wú)非就是別緊張,上臺時(shí)候要面帶微笑,語(yǔ)調要生動(dòng),老師會(huì )在下面看著(zhù)你們之類(lèi)的,然后和藹的目送陸尋出門(mén)。陸尋出門(mén)后,反復思考剛剛柴火的話(huà)究竟是褒義還是貶義,思索著(zhù)走回了教室。他回到座位,輕輕拍了拍許獻,試圖喚醒他。許獻這次很快睜開(kāi)了眼。“怎么了?”許獻的聲音有些沙啞,配合上他一貫的柔聲細語(yǔ),整個(gè)人都變得溫和許多。陸尋眼神空洞的看著(zhù)許獻,他被問(wèn)住了。這次叫他醒來(lái),也沒(méi)有什么事。只是單純的嘴欠,想找個(gè)人說(shuō)話(huà)。“那個(gè)……啊對,剛才我去找老柴了,他說(shuō)你稿子寫(xiě)的特好,夸你來(lái)著(zhù)?!?/br>“嗯?!?/br>陸尋:“……”果然,高手已經(jīng)看淡了世間一切。每當陸尋面對許獻的時(shí)候,就很容易變得無(wú)話(huà)可說(shuō),這點(diǎn)他自己也搞不清是怎么回事。他支支吾吾半天,也沒(méi)想出一個(gè)能成功吸引許獻的話(huà)題,只好尷尬的撇嘴揮手,示意許獻繼續睡覺(jué)。許獻被弄得一頭霧水,皺眉,把頭埋進(jìn)臂彎里繼續睡了。許獻早就被自己這個(gè)同桌折騰的沒(méi)了脾氣,甚至最近還在計劃著(zhù)向他示好,可是苦于沒(méi)有好的方法,就只好暫時(shí)擱置了。許獻想著(zhù)該如何解決這個(gè)與他而言十分頭大的問(wèn)題,渾渾噩噩的睡過(guò)去了。三天過(guò)后,讀書(shū)分享會(huì )如期舉行。陸尋拉著(zhù)不情愿的許獻強行排練了幾次,然后帶著(zhù)他來(lái)到了演出地點(diǎn)。雖然陸尋平日里打籃球時(shí)圍觀(guān)的人總是很多,但這種大場(chǎng)面他真是沒(méi)見(jiàn)過(guò)。高二年級的學(xué)生基本全部到場(chǎng),各班班主任也在下面就坐,更過(guò)分的是,這聽(tīng)起來(lái)不算嚴謹的活動(dòng),竟然是以比賽形式展現的。最前面的一排坐滿(mǎn)了評委,陸尋偷瞄到他們的桌上放著(zhù)幾張評分表,緊張感頓時(shí)加劇。他覺(jué)得自己被忽悠到了一個(gè)大型比賽現場(chǎng)。“所有選手請