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“大家先把手上的事都停一停，清理好個(gè)人衛生，自己的區域自己負責，檢查時(shí)誰(shuí)的區域不合格，誰(shuí)就留下來(lái)大掃除?！辈窕鹌＞氲慕淮萌蝿?wù)，扭頭收拾自己的講臺去了。

五班一向提倡師生地位平等，學(xué)生需要做的，老師也不能偷懶，這是柴火親自定下的規矩。

話(huà)音一落，陸尋把視線(xiàn)轉向了他的個(gè)人領(lǐng)域：那一處算不上寬敞的區域表面看起來(lái)整潔無(wú)比，其實(shí)里面已經(jīng)亂的像是垃圾堆了。

陸尋對收拾衛生這類(lèi)的事一向感到頭疼，男孩的整理能力和干凈程度本就屈居下風(fēng)，陸尋還算是這下風(fēng)中的佼佼者，實(shí)在很難做到讓自己的領(lǐng)域干凈的跟全新的一樣。

“挺難為人的，真的?！标憣ぷ驴戳搜圩约旱淖蓝?，發(fā)出了絕望的感嘆。

身旁的許獻似乎沒(méi)有這樣的煩惱，他算是男生中的極品，就算沒(méi)有發(fā)布整理個(gè)人衛生這項任務(wù)，他平時(shí)也會(huì )格外的注意。

他平靜的朝陸尋的方向看去，仔細瞄到書(shū)桌里的那片光景，瞳孔不由得一震。

各個(gè)學(xué)期的教科書(shū)雜亂的混在一起，課上無(wú)聊時(shí)制作的各種手工藝品也歪歪扭扭的摻雜在書(shū)堆里，雨傘、帽子、紙巾、零食全都乖巧的見(jiàn)縫插針躺在屬于自己的空隙里，看上去無(wú)比安詳，簡(jiǎn)直像是個(gè)垃圾場(chǎng)的縮影。

別說(shuō)許獻，陸尋自己看著(zhù)都犯愁。

陸尋不知該從何下手，在班級里張望一圈，大家都在按部就班的整理著(zhù)自己的書(shū)桌，只有他像個(gè)大型雕塑。他甚至開(kāi)始懷疑是自己的書(shū)桌有問(wèn)題，和別人的構造不一樣，否則怎么這么能裝。

“我這書(shū)桌是不是和你的不一樣？”陸尋真誠的向隔壁許獻提問(wèn)。

許獻沒(méi)什么好收拾的，正坐在一旁發(fā)呆，突然就被陸尋從自己的世界里拽了出去：“哪兒不一樣？”

“我大，你太小了?！?/br>
許獻：“……”你確定是說(shuō)書(shū)桌？我不服。

這話(huà)聽(tīng)上去屬實(shí)有歧義。

陸尋見(jiàn)許獻不回應，回嚼自己方才那番話(huà)，才反應到小火車(chē)已經(jīng)開(kāi)起來(lái)了，還是和一個(gè)自己暗戀的面癱開(kāi)的，這搞得陸尋牙疼。

他在腦海里不停的搜羅著(zhù)能夠救場(chǎng)的話(huà)，試圖打破這喧囂中詭異的平靜，想著(zhù)想著(zhù)，終于記起了那封被廣播打斷的曖昧情書(shū)。

它現在正靜靜地躺在許獻的書(shū)桌里。

想到這里，陸尋的耳朵又開(kāi)始不由自主的變紅。怎樣才能讓許獻在不經(jīng)意間發(fā)現這個(gè)小玩意兒呢？

陸尋往許獻跟前湊了湊，全然忘記了剛才的尷尬：“你怎么不收拾？”

“我的書(shū)桌很干凈?！痹S獻冷漠的回答。

陸尋一聽(tīng)這話(huà)急了，一來(lái)這人似乎是在變相的嘲諷自己，二來(lái)如果按照這個(gè)邏輯，許獻明年都不會(huì )知道有這封情書(shū)的存在，這可不行。

“我覺(jué)得你的書(shū)桌一點(diǎn)都不干凈，”陸尋看著(zhù)自己的書(shū)桌，睜眼說(shuō)瞎話(huà)，“太亂了，你應該收拾一下?！?/br>
許獻：“……？”怎么好意思說(shuō)出這話(huà)的？

一開(kāi)始許獻并不理他，權當是這人自己整理不明白在和別人賭氣，后來(lái)見(jiàn)他態(tài)度強硬的讓人無(wú)法拒絕，許獻逐漸產(chǎn)生了自