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>“大家先把手上的事都停一停,清理好個(gè)人衛生,自己的區域自己負責,檢查時(shí)誰(shuí)的區域不合格,誰(shuí)就留下來(lái)大掃除?!辈窕鹌>氲慕淮萌蝿?wù),扭頭收拾自己的講臺去了。五班一向提倡師生地位平等,學(xué)生需要做的,老師也不能偷懶,這是柴火親自定下的規矩。話(huà)音一落,陸尋把視線(xiàn)轉向了他的個(gè)人領(lǐng)域:那一處算不上寬敞的區域表面看起來(lái)整潔無(wú)比,其實(shí)里面已經(jīng)亂的像是垃圾堆了。陸尋對收拾衛生這類(lèi)的事一向感到頭疼,男孩的整理能力和干凈程度本就屈居下風(fēng),陸尋還算是這下風(fēng)中的佼佼者,實(shí)在很難做到讓自己的領(lǐng)域干凈的跟全新的一樣。“挺難為人的,真的?!标憣ぷ驴戳搜圩约旱淖蓝?,發(fā)出了絕望的感嘆。身旁的許獻似乎沒(méi)有這樣的煩惱,他算是男生中的極品,就算沒(méi)有發(fā)布整理個(gè)人衛生這項任務(wù),他平時(shí)也會(huì )格外的注意。他平靜的朝陸尋的方向看去,仔細瞄到書(shū)桌里的那片光景,瞳孔不由得一震。各個(gè)學(xué)期的教科書(shū)雜亂的混在一起,課上無(wú)聊時(shí)制作的各種手工藝品也歪歪扭扭的摻雜在書(shū)堆里,雨傘、帽子、紙巾、零食全都乖巧的見(jiàn)縫插針躺在屬于自己的空隙里,看上去無(wú)比安詳,簡(jiǎn)直像是個(gè)垃圾場(chǎng)的縮影。別說(shuō)許獻,陸尋自己看著(zhù)都犯愁。陸尋不知該從何下手,在班級里張望一圈,大家都在按部就班的整理著(zhù)自己的書(shū)桌,只有他像個(gè)大型雕塑。他甚至開(kāi)始懷疑是自己的書(shū)桌有問(wèn)題,和別人的構造不一樣,否則怎么這么能裝。“我這書(shū)桌是不是和你的不一樣?”陸尋真誠的向隔壁許獻提問(wèn)。許獻沒(méi)什么好收拾的,正坐在一旁發(fā)呆,突然就被陸尋從自己的世界里拽了出去:“哪兒不一樣?”“我大,你太小了?!?/br>許獻:“……”你確定是說(shuō)書(shū)桌?我不服。這話(huà)聽(tīng)上去屬實(shí)有歧義。陸尋見(jiàn)許獻不回應,回嚼自己方才那番話(huà),才反應到小火車(chē)已經(jīng)開(kāi)起來(lái)了,還是和一個(gè)自己暗戀的面癱開(kāi)的,這搞得陸尋牙疼。他在腦海里不停的搜羅著(zhù)能夠救場(chǎng)的話(huà),試圖打破這喧囂中詭異的平靜,想著(zhù)想著(zhù),終于記起了那封被廣播打斷的曖昧情書(shū)。它現在正靜靜地躺在許獻的書(shū)桌里。想到這里,陸尋的耳朵又開(kāi)始不由自主的變紅。怎樣才能讓許獻在不經(jīng)意間發(fā)現這個(gè)小玩意兒呢?陸尋往許獻跟前湊了湊,全然忘記了剛才的尷尬:“你怎么不收拾?”“我的書(shū)桌很干凈?!痹S獻冷漠的回答。陸尋一聽(tīng)這話(huà)急了,一來(lái)這人似乎是在變相的嘲諷自己,二來(lái)如果按照這個(gè)邏輯,許獻明年都不會(huì )知道有這封情書(shū)的存在,這可不行。“我覺(jué)得你的書(shū)桌一點(diǎn)都不干凈,”陸尋看著(zhù)自己的書(shū)桌,睜眼說(shuō)瞎話(huà),“太亂了,你應該收拾一下?!?/br>許獻:“……?”怎么好意思說(shuō)出這話(huà)的?一開(kāi)始許獻并不理他,權當是這人自己整理不明白在和別人賭氣,后來(lái)見(jiàn)他態(tài)度強硬的讓人無(wú)法拒絕,許獻逐漸產(chǎn)生了自