br>
男考官拿筆在紙條上改了改，“原來(lái)是總存在兩個(gè)點(diǎn)使得不等式成立，改成只存在兩個(gè)點(diǎn)?！?/br>
葉斯聞言松了口氣，一哂，“那n沒(méi)有最小值了，最大值是12?！?/br>
老大爺抬了抬眉毛，“改成，永遠找不到兩個(gè)點(diǎn)，使得原不等式成立呢？”

葉斯擺擺手，回頭看了眼白板，拉過(guò)來(lái)用馬克筆寫(xiě)下一個(gè)式子，“那這道題就沒(méi)法做了，除非補充一個(gè)不等式?，F在只有上邊界，你需要再補充一個(gè)下邊界，同時(shí)，修改點(diǎn)a位置到……”

這種小把戲何修最?lèi)?ài)玩了。

原題天真無(wú)害地問(wèn)怎么選點(diǎn)確保小于關(guān)系成立，何修就壞心眼地在底下補充一堆有沒(méi)，怎么確保不成立？怎么確保三分之一區域中所有點(diǎn)成立？能否找到一條平滑曲線(xiàn)左邊小于右邊大于？

葉斯也是被練出來(lái)了。

他比比劃劃在白板上寫(xiě)了半面，女老師笑著(zhù)跟旁邊倆人說(shuō)，“有點(diǎn)兒意思哦？”

老大爺嘁了一聲，轉頭說(shuō)道：“昨天q大不是說(shuō)面到一個(gè)好幾年不遇苗子嗎，給那個(gè)侯什么嘚瑟壞了吧?！?/br>
“他們今年招生不一定行?！蹦欣蠋熎擦似沧?，“去年金數和水電這兩個(gè)強勢專(zhuān)業(yè)就業(yè)平均薪資都掉了?！?/br>
“是啊?！迸蠋熣f(shuō)，“前陣去s省宣講還賴(lài)宏觀(guān)經(jīng)濟環(huán)境，哎我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么不要臉招生辦……”

葉斯尷尬地咳嗽了一聲，“那個(gè)……”

“哦?！崩洗鬆斍辶讼律ぷ?，“還有時(shí)間呢，要不你再抽一道吧?！?/br>
男老師把托盤(pán)往前推了一下，“別有思想負擔啊，抽?！?/br>
葉斯其實(shí)挺想拉張凳子坐下來(lái)八卦一下，金數到底怎么掉了，q大教授們似乎還有意發(fā)展何修呢。

但他忍住了，拘謹穩重地又抽了一張紙。

這回葉斯得體地先遞給監考老師，女老師接過(guò)去打開(kāi)看了一眼，樂(lè )了，“抽中死神了啊?！?/br>
葉斯：“……”

他接過(guò)題目展開(kāi)，心臟懸在嗓子眼，一眼先看圖，看完圖后又趕緊掃題目，掃完題目——松了口氣。

好死不死。何修昨天晚上提過(guò)。

這題跟q大昨天自招題目不是一個(gè)思路，但核心考點(diǎn)相同。何修昨晚復盤(pán)那道題目c之后，忽然說(shuō)了一句，“這其實(shí)就是空間里矩陣問(wèn)題，披了幾件不等式和積分衣服而已。但我覺(jué)得它這個(gè)出還不是最變態(tài)，這題要是我出，我肯定巴拉巴拉……”

這一巴拉，和眼前這道題基本七八成相似。

真特么……和b大出題教授英雄所見(jiàn)略同是怎樣一種體驗。

葉斯低調地咳嗽了一聲，把紙條放下，“這題有點(diǎn)繞，一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)，先拆解問(wèn)題?！?/br>
他一邊說(shuō)著(zhù)一邊重新拔開(kāi)馬克筆，筆尖剛放到白板上，后頭考官樂(lè )著(zhù)問(wèn)，“你這是有思路了？”

“嗯?！比~斯點(diǎn)點(diǎn)頭，心想，我男朋友昨天晚上揪著(zhù)我強行講完了一遍，今天輪到我來(lái)講，真是緣分。

考官點(diǎn)點(diǎn)頭讓他解題，葉斯飛快拆分條件，先用一個(gè)類(lèi)似邏輯圖方式大致梳理了一下解題思路。然后在第一個(gè)矩形