彥，不明白‘引魂使者’的用意，她又問(wèn)上一句：“她可還曾說(shuō)什么沒(méi)？”

“她說(shuō)，我還有心愿未了，讓我等待有緣人?！?/br>
上官彥一聽(tīng)這話(huà)，心里明了。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　今天的小劇場(chǎng)講講筆仙

接觸筆仙，是因為一本，到現在都記得的封面是全黑色，至于的內容以及完全忘記，總之就是一群人好奇玩筆仙，然后中途筆掉了，最后玩筆仙的這群人一個(gè)個(gè)死去，主角最后是死了還是只剩下他一個(gè)人活著(zhù)，我也不記得了。

關(guān)于筆仙的具體解釋?zhuān)蠹铱梢园俣劝倏啤肮P仙”，因為解說(shuō)太多，我就比貼內容了。

我們這一屆，準確的說(shuō)這個(gè)時(shí)段，學(xué)校的三個(gè)年級，最早完筆仙的是我們班我們宿舍?？赐曛?，大家都蠢蠢欲動(dòng)，最終，在某個(gè)中午，我們開(kāi)始行動(dòng)。

我們宿舍人很多，八個(gè)人，姑且用ABCDEFG來(lái)形容另外七個(gè)人吧！我記得最開(kāi)始玩的是AB/CD，她們請出來(lái)的筆仙一個(gè)叫WJM，一個(gè)叫YY，性別都是男。而我，不知道為什么，不管誰(shuí)和我玩，就請不出來(lái)筆仙。

大家是在宿舍里請的，也沒(méi)有太正式，就是在下鋪的床上墊了幾本書(shū)，然后鋪上一張白紙，準備一張紙，就開(kāi)始了。一開(kāi)始，大家按著(zhù)里那樣的來(lái)，就是請筆仙的兩個(gè)人，手和對方的手十指相扣，掌心中間夾著(zhù)筆。白紙上寫(xiě)著(zhù)簡(jiǎn)單的答案，比如一些常用的形式，是、不是，二十六個(gè)英文字母這些，就是為了問(wèn)筆仙問(wèn)題之后，筆仙好圈畫(huà)回答。

準備好了這一切，就開(kāi)始請筆仙了。請筆仙的兩個(gè)人在口中念著(zhù)：筆仙筆仙請出來(lái)。筆仙筆仙請出來(lái)。念了很久之后，筆開(kāi)始動(dòng)了。但是，大家當時(shí)都覺(jué)得是對方推著(zhù)自己在動(dòng)，或者就是中描述的那種，神秘的力量推著(zhù)筆在動(dòng)。

筆仙就這樣請出來(lái)了，問(wèn)了問(wèn)題之后，大家又把筆仙送走。

就這樣，AB請出來(lái)一個(gè)，CD也請出來(lái)一個(gè)，E去了隔壁宿舍，也請出來(lái)一個(gè)，除了不玩的，我們宿舍就只有我請不出來(lái)。

后來(lái)玩了幾天，忘記是怎樣的情況，我們已經(jīng)不按中的規則來(lái)了。并且我們通過(guò)筆仙得知，它們有分、身，然后C/D和它們的筆仙YY商量了之后，YY讓它的一個(gè)分、身到了我的手上。

是的，手上。我們開(kāi)始不再按照書(shū)中的來(lái)，也脫離了筆和紙的媒介，直接萬(wàn)物為紙，手指為筆。就比如，我吊著(zhù)手指在空中，或者桌子上，或者床上，或者墻壁，然后問(wèn)問(wèn)題，手指就會(huì )動(dòng)，會(huì )回答。

別指望筆仙幫你考試，我試過(guò)，那概率就和你自己瞎蒙選擇題一樣，至于需要寫(xiě)字的題，你不會(huì )，它更不會(huì )。

所以，其實(shí)我們請出來(lái)的不是“仙”，而是停留在學(xué)校的那些靈魂。

網(wǎng)上總是說(shuō)請筆仙之所以筆會(huì )動(dòng)，其實(shí)就是你的心理作用，加上手、胳膊懸空久了，所以才動(dòng)的。但是記得當時(shí)我有一次讓我手上的筆仙到我弟手上的時(shí)候，我弟當時(shí)七八歲，我也沒(méi)提前告訴他什么，就是讓筆仙到了他手上，然后我問(wèn)我弟有什么感覺(jué)沒(méi)，我弟說(shuō)：他的手指不受控制的要動(dòng)（就像要寫(xiě)字，一筆一劃要動(dòng)那種）。所以，這也使