齊木楠雄自己是接受不了公然衤果奔這種事情的。

小心翼翼地控制著(zhù)力量，齊木楠雄來(lái)到了剛剛才走出的鹿目唯的房間，在衣柜里飛快地找出了衣服，其中不小心造成了不少的損壞。

【之后會(huì )幫你們修復的?！?/br>
他換上了衣服，直接從窗口跳到了屋外。

又一個(gè)大坑嘭地被他踩在腳下。

齊木楠雄不理解鹿目圓香的作為，但他能想到自己想做什么。

【惡魔？不好意思，我可是超能力者——那么，趕快找到那個(gè)倒霉的“哥哥”，完成契約就回家?！?/br>
順便，幫那個(gè)名為美子的小姑娘完成心愿。

……

鋼琴的聲音逐漸被拋在身后。

幼小的男孩把身后的門(mén)合上，離開(kāi)了琴室。

“喂！”

有人拉住了他。

“和我對決吧，你不是這里的天才嗎？”

橘發(fā)的男孩跑到了前面，雙手叉著(zhù)腰攔住了他的去路。

“我是月永，是作曲的天才哦，既然你也是天才，那么不如來(lái)比比看誰(shuí)更厲害？……喂喂喂！不要走??！好啦好啦作曲浪費時(shí)間的話(huà)可以比比琴技??！”

紅色的眸安靜地掃了他一眼，粉色發(fā)的男孩一言不發(fā)地轉身便走。

“——你是想要逃避嗎？！”

名為月永的男孩生氣地說(shuō)，“沒(méi)有勇氣！就連這樣的對決都要逃開(kāi)，看來(lái)你也只是一個(gè)凡物——欸？”

突然湊近的另一個(gè)人的臉驟然在眼前放大，月永雷歐忍不住后退了一步，腳下一個(gè)踉蹌。

“我接受了，你的對決?！?/br>
男孩指了指琴房。

“進(jìn)去吧?！?/br>
“……好??！等等，說(shuō)起來(lái)你是誰(shuí)??？”

“連我的名字都不知道就來(lái)挑戰？”

“那你現在告訴我嘛！”

……

鹿目唯好幾個(gè)星期都沒(méi)有再見(jiàn)到那個(gè)跑來(lái)找他的男孩。

那天兩人的對決不了了之，因為月永雷歐彈著(zhù)彈著(zhù)突然猛地站了起來(lái)，他在身上亂摸著(zhù)，表情焦急得眼睛里都帶上了淚花。

“筆！我要筆！紙呢，紙在哪里……！”

兩個(gè)人水平相等，月永雷歐說(shuō)他是天才真的不是說(shuō)笑的，但鹿目唯也沒(méi)有自己會(huì )輸的感覺(jué)。

默默地停下了演奏，鹿目唯找來(lái)放在背包里的筆記本以及水性筆遞了過(guò)去。

“感謝！不好意思啊，靈感來(lái)了無(wú)論如何也要記下來(lái)，我現在很忙，對決什么的以后再來(lái)找你！”

一連串的音符被快速畫(huà)出，月永雷歐低下了頭沉浸在記錄音符的暢快感中。

“作曲對決，主題是？”

鹿目唯的聲音沒(méi)能再引起月永雷歐的注意力。

“……”

真是任性的家伙，自說(shuō)自話(huà)地跑到他面前又自說(shuō)自話(huà)地回到一個(gè)人的世界里，鹿目唯搞不懂月永雷歐想干什么。

如同蜜蜂在耳邊飛舞一般的，由于彈奏速度過(guò)快而顯得類(lèi)似于嗡嗡聲的琴聲仍舊在耳邊回響。說(shuō)是琴技對決，也不過(guò)是最簡(jiǎn)單的手速比拼罷了。

野蜂飛舞的旋律逐漸消失，鹿目唯收拾東西離開(kāi)了。

小學(xué)的升學(xué)考試就在最近，鹿目唯去琴室玩的時(shí)間也大大減少了。雖然說(shuō)是玩，其實(shí)也是坐在那里一個(gè)人彈琴或者偶爾教教小孩子彈琴而已。

“這是你們畢業(yè)前的最后一次演出了?！?/br>
男老師在辦公室里對他說(shuō)著(zhù)，“我們學(xué)校的交響樂(lè )團能有現在的成績(jì)，你的功勞絕對不可以忽視。鹿目，這最后一次演出，大家都希望你能擔任指揮?！?/br>
鹿目唯唔了一聲，點(diǎn)點(diǎn)頭。

“好啊?！?/br>
他走出樂(lè )團指導老師的辦公室，摸了摸自己的手指。

【大家都希望】？

鹿目唯擔任過(guò)指揮，但這次莫名地，有了一種之前都沒(méi)有過(guò)的被重重地寄予厚望的感覺(jué)。

怎么說(shuō)呢……

“哥哥是被信賴(lài)了?！毙⌒〉呐㈤_(kāi)心說(shuō)道，“就像是童話(huà)故事里的國王大人，被民眾信賴(lài)了！”

摸摸meimei的頭，鹿目唯若有所思。

“那就更要好好練習了?！?/br>
從那天開(kāi)始，每天晚上睡不著(zhù)的時(shí)候，鹿目唯都會(huì )走到鏡子前看著(zhù)鏡子里的自己進(jìn)行指揮的練習。

指揮要求的不僅僅是手上的動(dòng)作，還有全身的感覺(jué)。當指揮在帶領(lǐng)著(zhù)整個(gè)樂(lè )隊演奏的時(shí)候，指揮本身其實(shí)也是這個(gè)舞臺上的一員，要能夠帶動(dòng)起大家的情緒。

“哥哥……”

深夜，鹿目圓香站在鹿目唯的房間前。

“給我唱一首搖籃曲吧，我有些睡不著(zhù)?！?/br>
……

鹿目唯是鹿目家的長(cháng)男。

他有著(zhù)溫柔的爸爸、精明的mama，可愛(ài)的meimei。在父母的計劃里，未來(lái)的他還會(huì )有個(gè)名為達也的弟弟。

演出日越來(lái)越近，樂(lè )團的練習任務(wù)也越來(lái)越重了。鹿目唯還算游刃有余，直到現在一切都還在掌握中。

“前輩，能和我說(shuō)幾句話(huà)嗎？”

又一次的練習結束后，一個(gè)低年級的男孩找上了他。

“我是上條恭介?！?/br>
抱著(zhù)小提琴包的男孩認真地說(shuō)，“前輩，我會(huì )在暑假參加音樂(lè )節之前的籌備比賽，你可以做我的伴奏嗎？我會(huì )努力的，我很有天賦，一定不會(huì )讓前輩失望的！”

上條恭介啊。

鹿目唯對他印象不深，仔細說(shuō)來(lái)，他對所有人的印象都不怎么深。

上條恭介有些忐忑的樣子讓鹿目唯提起了興趣。

“可以，”鹿目唯說(shuō)，“讓我看看你的水平?！?/br>
這和得到承認沒(méi)什么差別的話(huà)讓上條恭介欣喜至極，取出小提琴搭在肩上，男孩說(shuō)：“請好好看看我的演奏吧！”

悠揚的小提琴琴音在練習室內回蕩。

上條恭介是四年級的學(xué)生，同時(shí)也是最近開(kāi)始在舞臺上亮眼的小提琴演奏者。他有天賦也有努力，技術(shù)也在不斷進(jìn)步。

“我是天才?！?/br>
他輕聲對自己說(shuō)著(zhù)，“我要成為天才?！?/br>
鹿目唯不了解他，他卻了解鹿目唯，同時(shí)憧憬著(zhù)這個(gè)帶領(lǐng)學(xué)校樂(lè )團走向光輝的前輩。

鹿目唯是一個(gè)天才，卻也是個(gè)天分高到讓人望而卻步的人物。

“呃，因為前輩總是很冷漠的樣子，所以在找你之前做了很久心理建設……”

上條恭介上前一步。

“既然這樣，我可以認為我和前輩關(guān)系變得更親近一點(diǎn)了嗎？我……”

鹿目唯僅僅是答應了他的同臺演出，替他伴奏的請求，看見(jiàn)上條恭介欣喜而又帶著(zhù)期盼并且想要更進(jìn)一步地做些什么的眼神，他一時(shí)間有些弄不清楚眼前的男孩在想些什么。

“我可以叫你哥哥嗎？”

——什么啊。

只是這么簡(jiǎn)單的期盼嗎？

鹿目唯的疑惑被這一句話(huà)掃平了。

喊他哥哥的孩子不下少數，光是琴室里的一些學(xué)生