她從邢局長(cháng)和她爸那兒挖來(lái)的東西整理復寫(xiě)了好幾份拿給同學(xué)們參考。

王顯勝不擅長(cháng)寫(xiě)，但是他特別能說(shuō)，趁著(zhù)大家看李惜文給的資料的時(shí)候，他就把他了解到的情況說(shuō)給李惜文聽(tīng)，總結說(shuō)：“除了郊區的幾個(gè)大農場(chǎng)，平京周邊哪個(gè)縣都沒(méi)有農業(yè)機械化！”

連齊省都不是每一個(gè)公社都通電的。平京郊縣連電都沒(méi)有普及，抽水機自來(lái)水當然更沒(méi)有。滴灌噴灌都是空中樓閣，機械改進(jìn)什么的就更是空話(huà)了。

不過(guò)之前牛都吹出去了，現在也不能這樣算了，李惜文問(wèn)王顯勝，“那咱們的調研活動(dòng)報告怎么寫(xiě)？”

王顯勝嘿嘿笑，“根據調查到的情況，建議推廣使用手扶拖拉機。建議各地建立小農機廠(chǎng)，因地制宜設計生產(chǎn)適合本區縣土質(zhì)、種植情況的農機配件，灌溉只是其中一項！”

李惜文點(diǎn)點(diǎn)頭，她上輩子見(jiàn)過(guò)手扶拖拉機更換配件變身多功能農機，她還可以提供一些思路。雖然這輩子人家拖拉機廠(chǎng)肯定也有搞研究，但是都還沒(méi)到每個(gè)村甚至每個(gè)農民家里都有手扶拖拉機的程度，做這種重復的工作就是有意義的。

同學(xué)們花了兩天時(shí)間，根據李惜文提供的“報紙和書(shū)籍摘要”調整方向，重新設計了調查任務(wù)。王顯勝是個(gè)很機警的人，他避開(kāi)可能是“雷區”的嚴重旱情地區，選擇了河流湖泊眾多又有少許旱情的平剛縣展開(kāi)調查。

這次調查李惜文也跟著(zhù)去了，她發(fā)現王顯勝老大哥特別有執行能力，全班三十一個(gè)同學(xué)誰(shuí)擅長(cháng)什么誰(shuí)能干什么王顯勝非常清楚，給每個(gè)人安排的工作也都很合適。

五天的調研時(shí)間李惜文都在平剛湖邊跑來(lái)跑去。方圓幾十里的大湖里真是有很多很多魚(yú)啊，她特別想找個(gè)機會(huì )弄一批魚(yú)用鹽腌上放空間。然而班長(cháng)和同學(xué)們都特別照顧她，除了上廁所她就沒(méi)有落單過(guò)，離開(kāi)平剛縣她連根魚(yú)毛都沒(méi)能帶走。

系里的教授們對于王顯勝他們這個(gè)特別團結的班集體自己搞的調研活動(dòng)態(tài)度有點(diǎn)微妙。

大部分教授和老師包括班主任都抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度，報告交上去就交上去了，往年的調查報告怎么處理的，這次還是怎么處理。王顯勝調查的主題是不是有變化，根本沒(méi)有人過(guò)問(wèn)。

這次都不用王顯勝提醒了，李惜文都能感受到一部分教授對于王顯勝，以及緊密團結在王顯勝周?chē)娜嗤瑢W(xué)的排斥感。

李惜文帶著(zhù)她的筆記去馮教授那兒交“作業(yè)”，馮教授一頁(yè)一頁(yè)的翻看筆記，不停的提問(wèn)題，從下午三點(diǎn)多愣是問(wèn)到了六點(diǎn)多。

漸漸的，辦公室里除了王志浩沒(méi)別人了，馮教授突然說(shuō)：“你們班搞的那個(gè)調查不錯，數據都是真實(shí)的嗎？”

李惜文點(diǎn)點(diǎn)頭。

“開(kāi)始不是說(shuō)要為抗旱做貢獻嗎？怎么又改了？”王志浩嘲諷的姿態(tài)很明顯。

“調查發(fā)現農業(yè)機械化還需要推進(jìn)，以我們的知識儲備和短短十幾天的調查，我們只能在我們最擅長(cháng)的領(lǐng)域尋找問(wèn)題，探索答案?！崩钕牟惶矚g王志浩的態(tài)度，她想想打了個(gè)拒絕追問(wèn)的補丁，說(shuō)：“我們選擇平剛縣，是因為這個(gè)縣既有山區也有平原和湖泊河流。既種植水稻和小麥，也有漁業(yè)和手工業(yè)，這個(gè)縣面臨的各種問(wèn)題都比較有代表性?！?/br>
王顯勝對王志浩沒(méi)有好感王志浩當然有感覺(jué)，一直以來(lái)他對王顯勝也