咱們的事，但不能為難老師們?！?/br>
“沒(méi)錯，我們的飯不好吃，老師的飯也是如此，我們的反抗把和我們站在相同處境的人推向兩難境地，這就是反抗嗎？”一向無(wú)欲無(wú)求的班長(cháng)，難得一次鏗鏘有力的說(shuō)些什么。

班里的同學(xué)目瞪口呆，鴉雀無(wú)聲，也許他們都沒(méi)想到自己以為的勇敢會(huì )傷害到別人。

高一的起義由此結束，但效果顯著(zhù)，第二天的午飯就專(zhuān)門(mén)有一個(gè)送飯小哥站在一排裝著(zhù)各種菜肴的桶前笑臉相迎，味道是好了不少，而且加了雞腿，高一也算是造福了除高三以外所有年級，是件好事。

“我感覺(jué)自己的時(shí)間在流逝，我還有兩套卷子沒(méi)做呢?！迸踔?zhù)空空如也的餐盤(pán)，學(xué)長(cháng)站在打飯隊伍的隊尾，神情恍惚。

姐們兒靠在學(xué)姐身上嘆著(zhù)氣：“中午默古文，我才背了一半?！?/br>
“這到底是哪個(gè)糟心孩子整出來(lái)的事兒??？”學(xué)姐背著(zhù)手里的大氣環(huán)流圖，發(fā)愁中午怎么過(guò)地理老師那一關(guān)。

“呵，高一，都是高一瞎折騰出來(lái)的?！睂W(xué)長(cháng)抽搐的嘴角，是他現在想起高一最直接的反應。

姐們兒憤憤不平，踹了學(xué)姐一腳：“孩子們就是太閑了，你也不管管小學(xué)弟?！?/br>
“他管我還差不多?！睂W(xué)姐攤攤手，她已經(jīng)對學(xué)弟舉手投降了。

學(xué)長(cháng)搖著(zhù)頭感嘆出一股朗誦腔：“就這樣被你征服，切斷了所有退路。說(shuō)的太像現在的你了?！?/br>
一直盯著(zhù)時(shí)間看的學(xué)姐才沒(méi)工夫搭理學(xué)長(cháng)的廢話(huà)，把餐盤(pán)塞給姐們兒：“幫我打一下飯，我先去找地理老師?！?/br>
“你找她干嘛??？”姐們兒手忙腳亂的抱住餐盤(pán)。

“一模地理沒(méi)考好，她罰我午自習之前找到她背地理?！睋]揮手里的大氣環(huán)流圖，學(xué)姐一溜煙兒跑遠了。

于是當學(xué)弟抱著(zhù)地理學(xué)探診去交作業(yè)時(shí)，卻先看見(jiàn)了盤(pán)腿坐在瓷磚地上背地理的學(xué)姐。

“坐地上不涼嗎？”抬頭一看，就是笑吟吟的學(xué)弟。

“涼啊?！睂W(xué)姐脫口而出，“可一直站著(zhù)背太累了?！?/br>
學(xué)弟從一摞學(xué)探診中抽出一本，示意學(xué)姐抬一下屁股，把寫(xiě)著(zhù)自己名字的學(xué)探診給學(xué)姐當坐墊：“這樣還涼嗎？”

搖搖頭，馬上要進(jìn)去面對地理老師的學(xué)姐無(wú)暇顧及小學(xué)弟。

“我幫你背?！睂W(xué)弟抽走學(xué)姐手里的小紙條，上面的字歪歪扭扭，一點(diǎn)都不字如其人。

“學(xué)了這么多年，難免會(huì )忘?！睂W(xué)姐擺擺手，示意他開(kāi)始。

“有幾個(gè)氣壓帶？”剛剛學(xué)完的學(xué)弟，對這些門(mén)清，不看都能提問(wèn)。

眼睛一轉，學(xué)姐張口就答：“副極地低氣壓帶，副熱帶高氣壓帶，赤道低氣壓帶?！?/br>
擺出一副學(xué)者的樣子，學(xué)弟又拋出一個(gè)問(wèn)題：“北緯30度至北緯60度是哪個(gè)風(fēng)帶？”

“中緯……西風(fēng)？”學(xué)姐試探了一下。

“南極處在哪個(gè)風(fēng)帶？”接二連三，學(xué)弟問(wèn)了些很基礎的。

沉默片刻，學(xué)姐猶猶豫豫：“極地……極地……東風(fēng)！”

抬手彈了學(xué)姐腦門(mén)兒，鄭地理課代表表示：“這背的可太不熟了?！?/br>
揉著(zhù)腦門(mén)的學(xué)姐趁其不備，抬手回敬了一個(gè)：“每天背那么多亂起八糟的，想想就頭疼?！?/br>
“那地理老師這關(guān)你打算怎么過(guò)？”學(xué)弟揉搓著(zhù)手里的小紙條。

靈機一動(dòng)，學(xué)姐打了個(gè)響指：“有辦