看看這道化學(xué)方程式怎么寫(xiě)?！?/br>
白陸停筆，抬起手也不看她傳來(lái)的草稿紙。

南檸妥協(xié)說(shuō)：“白陸同學(xué)，麻煩看一下這道題?！?/br>
他看了她一眼，接過(guò)來(lái)。

南檸欣喜地搬著(zhù)椅子坐近，椅子腿在地上磨出輕微響聲。

周身都是她的香水味，白陸偏頭往后靠了下。

她兩眼盯著(zhù)筆尖停下的地方，手指住紙張，難得沒(méi)嬉皮笑臉，“你給我講講這題，我會(huì )很認真地聽(tīng)?！?/br>
“這應該是初中的知識?！卑钻懣粗?zhù)她。

南檸抬頭啊了聲，臉色苦惱，“你也知道我成績(jì)不好的?！?/br>
“這個(gè)方程式……”

“也不用講那么詳細，你把結果寫(xiě)上去就行了！”南檸誠懇地對他笑了下，“這么簡(jiǎn)單的題也不用打擾你這么久，我再看看書(shū)自己琢磨！”

白陸抿了抿嘴，接著(zhù)那個(gè)不全的方程式寫(xiě)下去。

Mg＋ZnCl2=MgCl2＋Zn

南檸在旁邊邊點(diǎn)頭邊小聲驚嘆，“原來(lái)是這樣啊……”

也不知道她是真夸獎還是假奉承，白陸嘴角抽了下。

說(shuō)完遞給她，南檸手捏起草稿紙消化了會(huì )，用草稿本遮住眼下部位，注視著(zhù)他問(wèn)：“那你知道這個(gè)方程式的意思嗎？”

她那雙眼里充滿(mǎn)笑意。

白陸直覺(jué)她又要鬧什么幺蛾子，但還是慢吞吞地說(shuō)：“這個(gè)化學(xué)反應方程式的意思是，鎂和氯化鋅溶液發(fā)生反應，生成單質(zhì)……”

南檸手里的草稿紙轉而去遮住他的嘴巴，臉湊近他輕聲笑，“是這個(gè)意思嗎？”

“我還以為啊，它的意思是……”她一字一頓，“你的美偷走我的心?！?/br>
“啪！”

教室里燈光突然全滅，眼前一片漆黑。

三棟教學(xué)樓瞬間熱鬧吵起來(lái)。

“臥槽！停電了！”

紀律班委拍幾下桌子示意安靜，可是壓不住眾人高漲的情緒。

瞌睡的，看小黃.書(shū)的，都興奮起來(lái)了。

白陸還沒(méi)從南檸剛才的話(huà)反應過(guò)來(lái)，就被突如其來(lái)的停電懵住。

黑暗中，貼著(zhù)他唇部的那張紙傳來(lái)一絲溫熱。

隔著(zhù)薄薄的紙張，南檸吻了過(guò)來(lái)。

白陸臉上登時(shí)燃燒起來(lái)，無(wú)形的火一直蔓延到腳底，燒得他一時(shí)無(wú)法思考。

四周人笑著(zhù)鬧著(zhù)，手機開(kāi)了電筒模式。

后面照過(guò)來(lái)一束光，他匆忙起身，椅子撞上身后的桌子。桌上的東西‘霹靂乓當’墜地。

“誰(shuí)?。?？”后桌男生察覺(jué)到書(shū)被人撞翻，怒罵，“哪個(gè)龜孫子趁沒(méi)電的時(shí)候推我桌子？！有本事光明正大來(lái)打一架??！”

不出五分鐘，燈亮，恍若白晝。

南檸瞇起眼，紙的邊角被她用手指捏著(zhù)。

那張紙柔弱無(wú)力般垂下了腰，像是受盡暴風(fēng)雨摧殘的花草。

而被她親過(guò)的白陸，已經(jīng)不在教室了。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　化學(xué)方程式這個(gè)梗來(lái)源網(wǎng)絡(luò )，方程式可換，鎂和鋅不變

☆、第30章第三十章

直到晚修下了,白陸也沒(méi)再回來(lái)。

南檸心底沒(méi)譜，她剛才就是一時(shí)興起,大腦一抽就親了過(guò)去。

她還沒(méi)抽掉紙呢，他就被嚇到了。

南檸隨手拿了本白陸桌上的書(shū),再把剛才那張紙夾進(jìn)去。做完這一切,才隨著(zhù)人潮出教室。

走到門(mén)口,想想又回頭叫班長(cháng)。

白陸繞著(zhù)