著(zhù)眉頭的陌生小朋友走過(guò)來(lái)，手里拿著(zhù)畫(huà)畫(huà)的本子時(shí)，他根本沒(méi)有把面前的人和天哥聯(lián)想在一起。

小朋友看上去一臉嚴肅，走到他面前，別別扭扭地問(wèn)：“喂，你是江澤凡吧?！?/br>
嘟嘟愣了一下才點(diǎn)了點(diǎn)頭，不管是在家里還是在班級里，和他親近的人一般都會(huì )叫他嘟嘟，忽然有人叫他的大名，他差點(diǎn)沒(méi)反應過(guò)來(lái)。

小朋友抿著(zhù)唇，“能……能教教我怎么畫(huà)畫(huà)嗎”他指了指墻上貼著(zhù)署名江澤凡的蠟筆畫(huà)。

嘟嘟喜歡畫(huà)畫(huà)，江螢在詢(xún)問(wèn)過(guò)他的想法后幫他請了一位繪畫(huà)老師。

這么小的小孩子最經(jīng)常使用的就是蠟筆和彩鉛了，蠟筆畫(huà)是他們幼兒園的一節必修課，因為蠟筆畫(huà)在碰觸后很容易變糊，而小孩子們很少會(huì )特別注意細節，所以大多數小朋友上交的作業(yè)都不會(huì )很好看。

但是嘟嘟的作業(yè)卻能在這些天馬行空的作品中給人眼前一亮的感覺(jué)。

盡管能看出筆觸稚嫩，但是至少不像其他小朋友那樣色彩搭配太過(guò)鮮明，畫(huà)中人物完全失真。

于是他的這份作業(yè)在被老師夸獎后裝裱在玻璃框中，掛在了墻上，他也因此收到了好多小朋友們崇拜的目光。

所以在聽(tīng)到這個(gè)小朋友說(shuō)的話(huà)時(shí)，他并沒(méi)有多想。

因為先前他就已經(jīng)聽(tīng)到很多類(lèi)似的請求了。

他性格溫和，為人友善，而且對小朋友們都特別耐心。他很輕易地答應下來(lái)對方的請求，然后認真地教他該怎么畫(huà)。

只是他的年紀也不大，很多地方用話(huà)也說(shuō)不清楚，每到這種時(shí)候，他就只能自己上手了。

兩人就這樣一個(gè)教一個(gè)學(xué)，竟然相處得很好。

等到課下活動(dòng)結束，這個(gè)小朋友看著(zhù)本子上已經(jīng)完成了一多半的畫(huà)作，雖然他沒(méi)有笑，但是嘟嘟能感覺(jué)他心情不錯。

他把本子合上，對嘟嘟說(shuō)：“算我欠你個(gè)人情，出門(mén)提我天哥的名字，誰(shuí)都不敢欺負你！”說(shuō)完還拍了拍嘟嘟的肩膀。

嘟嘟一臉茫然，哎，原來(lái)這就是那個(gè)被大家說(shuō)成兇神惡煞的天哥啊

明明很好相處啊。

車(chē)程天很喜歡畫(huà)畫(huà)，奈何他好像就是沒(méi)有這方面的天賦，即使嘟嘟一直在幫他補課，但是他畫(huà)出來(lái)的畫(huà)還是一言難盡。

嘟嘟只能一邊輔導他，一邊自己上手修改他的畫(huà)，這樣才能讓他的繪畫(huà)作業(yè)不會(huì )得一個(gè)特別低的分數。

不過(guò)或許是因為他和車(chē)程天相處的時(shí)間太長(cháng)了，這讓sunny產(chǎn)生了危機感，覺(jué)得自己的好朋友要被搶走了。

這兩個(gè)人性格都很強勢，一言不合就想動(dòng)手，每次都是嘟嘟夾在中間兩面為難。

兩個(gè)人都是他的好朋友，他偏向哪個(gè)都不合適。

而其實(shí)他更希望的是兩人能好好相處，大家都是好朋友。

本來(lái)這兩個(gè)人是同一個(gè)班的，見(jiàn)面時(shí)間不多，所以至今還沒(méi)有真正打起來(lái)過(guò)。但是因為他即將升大班的事，矛盾忽然一下子變大了。

江螢在很認真地給嘟嘟準備新的書(shū)包和文具，還把幼兒園發(fā)下來(lái)的課本都一個(gè)個(gè)包上書(shū)皮，不假他人之手。

嘟嘟坐在一邊，因