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小孩子都懂拿人手短的道理，拿了別人的禮物，他們便也遵守約定，對待裴小幸格外的好。

裴鬧春做的可不只是開(kāi)學(xué)送禮物，他還在開(kāi)學(xué)之前，特地找上了河水小學(xué)的校長(cháng)，在他的幫助下，挨個(gè)拜訪(fǎng)了一年級的班主任，和他們坦誠了自家孩子的特別，詢(xún)問(wèn)老師能不能多加照顧，最后找到了最不介懷，也說(shuō)愿意幫忙多關(guān)注和學(xué)生們溝通一下的李老師那，裴鬧春和對方一拍即合，便決定將女兒送入二年級六班。

事實(shí)上這溝通可不太容易，縣城里民風(fēng)淳樸的同時(shí)，老師們也很少接觸這樣的特殊學(xué)生，就算遇到了，也不知要如何對待，通常都是一視同仁，至于孩子們之間發(fā)生的什么沖突爭執，先會(huì )勸阻，勸阻不成后，便也束手無(wú)策了。

裴鬧春最怕遇到的是這種情況，許會(huì )有人覺(jué)得，何必這么辛苦？本來(lái)女兒的身體殘缺，就是不該受到歧視的錯。

可裴鬧春并不認同這樣的觀(guān)點(diǎn)，確實(shí)，人可以輕而易舉地把所有問(wèn)題的發(fā)生，歸于社會(huì )犯錯，可難道真的只有社會(huì )存在錯誤嗎？

舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，走在大街上，你看到有人毀容、或者是缺胳膊少腿、甚至是奇形怪狀、奇裝異服，生出的恐懼，那是自然而然，控制不住的，教養的提高、文明的改變，是讓人在下意識的驚慌后，能控制自己平等的對待別人，努力抑制自己的下意識反應，給予他人尊重、舒適的態(tài)度。

可問(wèn)題就在于，即使是不經(jīng)意流露出的驚恐、嫌惡，都已經(jīng)能給人的心理造成巨大的打擊。

裴鬧春并不能控制別人的下意識反應，他當然希望別人都把女兒當做“正常人”看待，可他也不能否認，女兒稍微有些特別，他用盡全力想做到的，是給予女兒一個(gè)更加平和的環(huán)境，也讓她擁有能和別人做朋友的能力。

包括給女兒帶上的那些他親手打造的手套，嚴格來(lái)說(shuō)，這些東西基本沒(méi)有什么實(shí)用意義，可這就像是給女兒身體穿上的衣服，帶著(zhù)手套的時(shí)候，裴小幸可以稍微遮擋住自己的不同，讓她坦然的和別人交往。

當然，裴鬧春也期盼未來(lái)有一天，即使摘下手套，裴小幸也不會(huì )因為別人的眼光覺(jué)得痛苦；可如果小幸做不到的話(huà)，他也愿意做一輩子的手套，牢牢地保護住她的心靈。

目前看來(lái)，他的努力是初見(jiàn)成效了。

“小幸小幸，裴叔叔這周會(huì )送什么玩具過(guò)來(lái)呀！”裴小幸前桌的女孩叫王紅紅，她剪著(zhù)個(gè)鍋蓋頭，顯得眼睛特別大。

“我昨天看到爸爸再做一整套的做飯工具，好像是老師要的，老師說(shuō)咱們實(shí)踐課要讓我們自己做飯呢！”裴小幸隨口應。

“什么，裴叔叔不做機械戰甲機器人了嗎？”旁邊立著(zhù)耳朵偷聽(tīng)的小男孩立刻耷拉趴在了桌上。

教室的前方，放著(zhù)個(gè)展示柜，里頭都是裴鬧春送來(lái)給班級同學(xué)玩的玩具，他做這些，也算是回報老師和同學(xué)們給裴小幸的善意，其中最受同學(xué)歡迎的是兩個(gè)系列的產(chǎn)品，一個(gè)是粉色公主世界，裴鬧春深諳后世什么芭比娃娃、bjd娃娃受女生歡迎的經(jīng)驗，直接整了個(gè)全套，什么粉紅色娃娃屋，迷你家具套裝，各色娃娃、假發(fā)衣服鞋子等；另一個(gè)則是機械戰甲世界，是他親手做的全手工機器人，都是自帶變形功能的，有坦克原型的、裝甲車(chē)原型的、戰艦原型的，千奇百怪，旁邊還