?！蓖裘鬣止局?zhù)，腦門(mén)突然被甘波拍了一下。

甘波努努嘴，還有誰(shuí)能考120，班主任都說(shuō)了是他們仨中的一個(gè)，都不需要排除法就能知道那個(gè)人絕對是程逸。

果然，袁老師著(zhù)重表?yè)P了程逸一遍。

“這一套試卷的難度比期末考試的難度還要大，全班只有兩個(gè)人的分數超過(guò)了一百?！?/br>
全班的學(xué)生，包括汪明和甘波全都沐浴在了學(xué)霸的光輝下，任由老師夸獎著(zhù)冷著(zhù)臉被叫上來(lái)的學(xué)霸。

“程同學(xué)，你最后一題的解題思路很簡(jiǎn)單，等會(huì )兒可以給同學(xué)們講解一下?！?/br>
程逸努力壓制著(zhù)煩躁的內心，點(diǎn)頭答應了下來(lái)。

他完全沒(méi)有被夸獎之后的高興，和一群初二的學(xué)生以及兩個(gè)智商有缺陷的同齡人考試，就算考了第一又有什么好驕傲的呢。

他人生中的第一名多了去了，拿過(guò)的滿(mǎn)分也記不清到底有多少次，今天的這張卷子對他而言簡(jiǎn)單的就像一張直白的調查問(wèn)卷，別人才看完題目，他的答案已經(jīng)寫(xiě)出來(lái)了。

看著(zhù)講臺下面一群崇拜地看著(zhù)他的小孩，程逸覺(jué)得心有點(diǎn)累。

“切，考了滿(mǎn)分還板著(zhù)個(gè)臉，真是討人厭?！蓖裘魍虏?，按照120的滿(mǎn)分制算的話(huà)，他離及格還差上1分。

他都還樂(lè )呵呵笑著(zhù)，結果考了滿(mǎn)分的程逸卻還一副不高興的樣子。

“唉，學(xué)霸可真討厭?！?/br>
12.12

袁老師說(shuō)試卷難度大，全班只有兩個(gè)人分數在一百以上，一個(gè)是120分的程逸，另一個(gè)則是程逸的同桌端方。

她欣慰地看向端方：“這一次我們班還有一位同學(xué)，他考了115分的高分?！?/br>
“115分？真的嗎？”、“考這么高，難道也是三個(gè)新來(lái)的大同學(xué)里面的嗎？”

學(xué)生們小聲地討論著(zhù)，直到袁老師說(shuō)了出來(lái)。

“這一次端方同學(xué)的進(jìn)步非常大，改掉了馬虎的小毛病，整張試卷只有最后一道題做錯，同學(xué)們要向他好好學(xué)習?！?/br>
眾人又再次將頭轉了過(guò)去，瞻仰另一位學(xué)霸的光輝。

被眾人這樣地看著(zhù)的，端方就沒(méi)有程逸那么鎮定了。他從前是學(xué)習型機器人，對這些同學(xué)們來(lái)講非常難的題目，在他眼中自然是輕而易舉，這種能力要是展露出來(lái)，大家只怕是要以為他突然間變成天才神童。

還好原來(lái)的端方數學(xué)成績(jì)也不差，袁老師只以為他最近復習的比較認真而已。

在班主任夸了一下有進(jìn)步的同學(xué)之后，就輪到程逸給大家講解最后一題了。

那是一道二次函數題，總分10分，除了端方拿到了一半的分以外，班上的其他人沒(méi)有一個(gè)能拿到分的。

程逸站在講臺上，袁老師只到他肩膀處，他不茍言笑，拿著(zhù)試卷講題的樣子還真像一位老師。

隨手在黑板上畫(huà)出一條好看的拋物線(xiàn)，程逸語(yǔ)調清冷地講著(zhù)解題思路。

他的聲音有些低沉，一道大題，他只用簡(jiǎn)短兩分鐘就講完了，步驟清晰，毫不拖泥帶水，沒(méi)有特別細致的解讀、也沒(méi)有繁瑣的多種方法，卻下面的學(xué)生聽(tīng)了醍醐灌頂，都有種撥開(kāi)云霧見(jiàn)烏云的感覺(jué)。

“原來(lái)是要這么解??！”

“這方法好簡(jiǎn)單啊，為什么我考試的時(shí)候就想不到呢？”

“程老師好厲害??！”

不僅是學(xué)生，就連一旁的袁老師也聽(tīng)的津津有味的，又將程逸給夸了一遍。

汪明撇撇嘴，很是不齒，“這么有什么好夸的，也不看看他都讀高中了?！彼@會(huì )兒又忘了自己也是讀高中，但卻沒(méi)及格的事了。

甘波輕嘆：“人比人真是氣死人啊?！?/br>
頂著(zhù)學(xué)神的光環(huán)，程逸在一眾更加崇拜的眼神中回到了自己的座位上，一落座就又被矮小的同桌給夸獎了。

“程哥你真厲害！”端方誠心地夸獎著(zhù)。

程逸看了他一眼，心里卻有點(diǎn)驚訝。這張數學(xué)試卷對他來(lái)說(shuō)雖然是小意思，但是對普通的初二學(xué)生來(lái)講還是很有難度的，但是端方卻能拿到115分，這只能說(shuō)這小鬼在數學(xué)上很有天賦。

“試卷拿過(guò)來(lái)?！彼辛它c(diǎn)好奇心。

雖然不知道為什么，但端方還是聽(tīng)話(huà)地的將卷子遞了過(guò)去。

拿到卷子一看，程逸就知道這小鬼絕對是個(gè)天才，撇開(kāi)干凈整潔的答題字跡不談，這里的每一道題目的解答都非常的標準，全部都是以最少的步驟得出的答案。

而且，就連最后一道題，端方其實(shí)并沒(méi)有做錯，只是在步驟上他運用的并不是初二學(xué)生學(xué)到的定理，而是運用了一個(gè)在高中才會(huì )學(xué)到的定理，就是因為這個(gè)原因他才被扣掉了5分。

程逸放下試卷，問(wèn)到：“這個(gè)定理你是怎么知道的？”這雖然只是一個(gè)普通的定理，運用起來(lái)也并不難，但并不是端方這樣的初中生會(huì )知道的。

“這個(gè)應該是在高一的知識點(diǎn)，如果不是這個(gè)的話(huà)，你應該是滿(mǎn)分?！背桃葜赋?。

汪明豎著(zhù)耳朵聽(tīng)著(zhù)：“什么高一？難道方狗蛋你還偷偷自學(xué)了高一的知識？”

甘波一拍汪明的腦門(mén)，“這明顯是個(gè)神童啊?！币皇怯昧烁咭徊艜?huì )學(xué)到的定理的話(huà)，這張試卷就是滿(mǎn)分了。

“不過(guò)，我們高一有學(xué)過(guò)這個(gè)定理嗎？”學(xué)渣有點(diǎn)懷疑自己的記憶。

端方怎么知道這個(gè)定理的？當然是因為他熟悉各種教育類(lèi)的學(xué)科知識呀，而且由于不太確定這里初二學(xué)生的數學(xué)水平，他還故意錯漏了一個(gè)答題點(diǎn)。

由于從前是學(xué)習型機器人的原因，各類(lèi)型的科學(xué)知識他都有所了解，尤其是考試方面，更是個(gè)中好手。如果說(shuō)考的是語(yǔ)言類(lèi)型的科學(xué)他還要重新掌握一下的話(huà)，像數學(xué)這種基礎型的學(xué)科考試，于他而言只能說(shuō)是輕而易舉。

這個(gè)原因顯然不能說(shuō)出來(lái)，端方在心里捏了把汗，只能默認了甘波和汪明安在他頭上的神童之名。

“有一次看書(shū)的時(shí)候看到后就記住了?！?/br>
對，放輕松點(diǎn)，神童都是這樣的，什么定理不定理的只需要看一遍就記住了，過(guò)一下腦就知道怎么用了。

端方這個(gè)樣子唬沒(méi)唬到程逸不知道，但肯定是唬到了兩個(gè)學(xué)渣的。

“果然是神童??！”汪明和甘波感嘆著(zhù)，pd的注意力也被吸引了過(guò)來(lái)。

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