無(wú)力撫養就將他遺棄在了一個(gè)孤兒院。我們對懷斯特的過(guò)去一無(wú)所知，但是當我們的人回過(guò)頭去調查江城這一段的過(guò)往，發(fā)現他從六歲到他九歲被收養之前，在孤兒院里有一個(gè)相處的很好的孩子，叫做艾恩·摩爾。這個(gè)孩子的樣子和懷斯特很相似。但是如果不是事先覺(jué)得江城有問(wèn)題，我們的調查員根本難以發(fā)現他們之間的關(guān)系?！绷航坦僬f(shuō)。

“現在查到已經(jīng)晚了?！绷枘銎痤^來(lái)，眉頭皺得很緊，他握著(zhù)的拳頭指甲已經(jīng)將掌心掐出了血來(lái)。

當一切謎底都解開(kāi)，就像是攤牌了一樣，這場(chǎng)牌局，剩下的就是比大小了。

梁教官派人前去攔截這架直升機，但是得到的消息卻是這架直升機已經(jīng)墜毀在公路上了，其中除了兩個(gè)駕駛員之外，沒(méi)有發(fā)現其他人的遺體，很明顯江城已經(jīng)從直升機上成功轉移了曲昀。

“為什么江城選擇帶走曲昀，而不是抓走你？”梁教官不解地問(wèn)。

“因為曲昀成功接受了那種血清，懷斯特想要從曲昀的身上再提出血清來(lái)救治他自己，這比起逼迫我來(lái)要更簡(jiǎn)單?！绷枘卮?。

“所以，在他成功之前，應該不會(huì )傷害曲昀？”梁教官問(wèn)。

凌默的聲音從齒縫間擠出來(lái)，冰冷而帶著(zhù)殺意。

“不，他永遠不可能成功。我給曲昀的，永遠都只會(huì )屬于他自己，沒(méi)有人能拿走?！?/br>
“什么意思？”

凌默抬起頭來(lái)看向梁教官：“意思就是，以懷斯特的能力和他手下的酒囊飯袋，在他的有生之年根本不可能讓這種血清和他的基因融合。他一定會(huì )想辦法?！?/br>
“用曲昀來(lái)威脅你？”梁教官感覺(jué)到了形勢嚴峻，已經(jīng)超出了他們所能控制的范圍。

“不……你忘記江城的研究是什么呢？”凌默來(lái)到電腦前，手指快速的敲擊著(zhù)，打開(kāi)了江城所有的研究課題，其中有一個(gè)就是潛意識對人腦記憶的影響。

“思維深潛……”梁教官看著(zhù)屏幕上那幾個(gè)字，愣住了，“這是什么鬼玩意兒！”

“當懷斯特發(fā)現他用不了曲昀的血清，就會(huì )用曲昀的大腦來(lái)引誘我。而江城留下來(lái)的這一切，并不是留給巨力集團，而是留給我的?！?/br>
“你到底在說(shuō)什么??！”梁教官完全摸不著(zhù)頭腦。

“意思就是，江城會(huì )給我一個(gè)信號，讓我從這里接近曲昀的大腦，從而喚醒他。與此同時(shí)，懷斯特也可以進(jìn)入我的潛意識，取走我所有的研究。這是一個(gè)‘雙向溝通’的過(guò)程?！?/br>
“而曲昀的大腦就成了一個(gè)中轉站嗎？”梁教官用力抓了抓自己的腦袋，“你們他媽的都在搞什么！為什么要研究這些復雜透頂的東西！”

研究室外聽(tīng)到了快速而來(lái)的腳步聲，容舟來(lái)到了門(mén)口，而在容舟的身后，跟著(zhù)一個(gè)肅然沉冷的中年男子。

“如果到了那個(gè)時(shí)候，你負責把曲昀叫醒，我負責保護你的大腦?！?/br>
凌默側過(guò)臉來(lái)，微微一愣：“宋先生……你怎么來(lái)了？”

“你以為，我只會(huì )在辦公室里喝茶還是在會(huì )議室里開(kāi)會(huì )。我也是一個(gè)學(xué)者。我了解這種血清，同時(shí)我也了解江城的思維深潛項目?！彼沃聛?lái)到了那個(gè)治療倉前，隨手點(diǎn)了幾下，艙門(mén)就緩緩地下降，并且從電腦前調出了曲昀離開(kāi)這里之前留下的所有數據，“曲昀的大腦從生物組織上來(lái)說(shuō)已經(jīng)愈合了，但是從思考能力的角度來(lái)說(shuō)，需要修復。這一次思維深潛，你不