監國了，便要學(xué)著(zhù)獨立處理朝政?！毖ι崛艘话逡谎鄣亟忉?zhuān)骸氨菹录热蛔屇鼋衲甑钤嚨目碱}，就是想知道您認為眼下治國最需要的是什么?！?/br>
這不但是對今科士子們的考驗，也是對劉凌的考驗。開(kāi)科取士最后一關(guān)放在金殿之上，正是因為只有皇帝知道自己想要什么方面的人才，只有皇帝知道接下來(lái)的幾年他要偏向于什么方向施政，他所要選拔的人才，也必須貼近時(shí)務(wù)，符合接下來(lái)的朝政變化，才能勝任。

這也是為什么許多寒門(mén)苦讀之士得個(gè)進(jìn)士容易，能混上三鼎甲的，卻往往都是名門(mén)大族出身的原因。學(xué)問(wèn)這種事，天賦和努力就能彌補，可對朝政的把握及在政治上的眼界，非得耳濡目染或在這方面極為敏銳才有可能。

有些狀元、榜眼、探花，本身不見(jiàn)得就有這種敏銳，但家中有人在朝中做官，或是了解時(shí)勢，提前根據皇帝最近的需要和朝政的變化猜題，讓家中子弟不停去做，說(shuō)不定就正中了皇帝出的題目。

像是上一科的三鼎甲，拿了狀元的是沈國公府的戴執，戴執本身才華就不弱不假，很大一部分原因還是因為他見(jiàn)多識廣，又沒(méi)有明確站隊到哪邊，比當科許多士子的家世、背景、見(jiàn)識都要強很多，不要說(shuō)這些不算本事，君不見(jiàn)紈绔子弟千千萬(wàn)，有幾個(gè)能真正靠推薦名額當上狀元的？

那個(gè)世人稱(chēng)贊的神童，最后不也就泯然眾人矣了嗎？

皇帝放手把科舉殿試的考題交給劉凌，也是拋磚引玉，讓大臣和天下人明白自己的兒子最需要的是哪方面的人才，他的治國方策是什么樣子的，這對于朝臣來(lái)說(shuō)，已經(jīng)和“放權”無(wú)疑，所以其中蘊含的深意，讓劉凌也為之驚訝。

薛棣卻不以為然，當年高祖在晚年時(shí)服食仙藥，頻頻藥發(fā)，又老生災異，也沒(méi)有在病痛和災異面前動(dòng)輒殺人，而是很快選定了儲君，完成了國家的交接。

對于一個(gè)腦子理智的君王來(lái)說(shuō)，事情既然已經(jīng)無(wú)可挽回，只能選擇損害最小的方式處理問(wèn)題，畢竟這國家他治理了這么多年，臨到最后“晚節不?！?，是誰(shuí)也不能接受的。

劉凌捏著(zhù)那張詔書(shū)，仔細看了幾遍后，開(kāi)口向薛棣討教：“舍人認為我該出什么樣的題目呢？”

奇怪的是，一向對于劉凌知無(wú)不言的薛棣卻搖了搖頭，委婉地拒絕了他。

“殿下，這是您該交給天下人和陛下的答卷，不是臣的。如果臣幫你選了題，對您百害而無(wú)一利，您該自己思考才是啊?！?/br>
“是，是我想的太淺了……”

劉凌的臉紅了紅。

“不過(guò)殿下在決定考題之前，可以多征詢(xún)下大臣們的意見(jiàn)，聽(tīng)聽(tīng)他們認為目前最要緊的是什么，代國如今面臨著(zhù)什么困難，又有什么問(wèn)題懸而不決，然后再做出決定。對于一位君王來(lái)說(shuō)，可以不善謀，卻一定要善斷，因為百官可以替君王思考，卻不能為君王做出選擇，這是您自己必須要走的路?！?/br>
薛棣的語(yǔ)調非常溫柔。

“上位者的一個(gè)選擇，有可能至上而下對很多人都造成深遠的影響，所以不可不慎重。但經(jīng)過(guò)慎重考慮后還出現了問(wèn)題，作為上位者，只要選擇承擔它會(huì )有的后果，并改正錯誤即可，因為人無(wú)完人，即使是圣人，也有出錯的時(shí)候。殿下不必如此緊張?！?/br>
“謝薛舍人提點(diǎn)?！?/br>
接