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監國了,便要學(xué)著(zhù)獨立處理朝政?!毖ι崛艘话逡谎鄣亟忉?zhuān)骸氨菹录热蛔屇鼋衲甑钤嚨目碱},就是想知道您認為眼下治國最需要的是什么?!?/br>這不但是對今科士子們的考驗,也是對劉凌的考驗。開(kāi)科取士最后一關(guān)放在金殿之上,正是因為只有皇帝知道自己想要什么方面的人才,只有皇帝知道接下來(lái)的幾年他要偏向于什么方向施政,他所要選拔的人才,也必須貼近時(shí)務(wù),符合接下來(lái)的朝政變化,才能勝任。這也是為什么許多寒門(mén)苦讀之士得個(gè)進(jìn)士容易,能混上三鼎甲的,卻往往都是名門(mén)大族出身的原因。學(xué)問(wèn)這種事,天賦和努力就能彌補,可對朝政的把握及在政治上的眼界,非得耳濡目染或在這方面極為敏銳才有可能。有些狀元、榜眼、探花,本身不見(jiàn)得就有這種敏銳,但家中有人在朝中做官,或是了解時(shí)勢,提前根據皇帝最近的需要和朝政的變化猜題,讓家中子弟不停去做,說(shuō)不定就正中了皇帝出的題目。像是上一科的三鼎甲,拿了狀元的是沈國公府的戴執,戴執本身才華就不弱不假,很大一部分原因還是因為他見(jiàn)多識廣,又沒(méi)有明確站隊到哪邊,比當科許多士子的家世、背景、見(jiàn)識都要強很多,不要說(shuō)這些不算本事,君不見(jiàn)紈绔子弟千千萬(wàn),有幾個(gè)能真正靠推薦名額當上狀元的?那個(gè)世人稱(chēng)贊的神童,最后不也就泯然眾人矣了嗎?皇帝放手把科舉殿試的考題交給劉凌,也是拋磚引玉,讓大臣和天下人明白自己的兒子最需要的是哪方面的人才,他的治國方策是什么樣子的,這對于朝臣來(lái)說(shuō),已經(jīng)和“放權”無(wú)疑,所以其中蘊含的深意,讓劉凌也為之驚訝。薛棣卻不以為然,當年高祖在晚年時(shí)服食仙藥,頻頻藥發(fā),又老生災異,也沒(méi)有在病痛和災異面前動(dòng)輒殺人,而是很快選定了儲君,完成了國家的交接。對于一個(gè)腦子理智的君王來(lái)說(shuō),事情既然已經(jīng)無(wú)可挽回,只能選擇損害最小的方式處理問(wèn)題,畢竟這國家他治理了這么多年,臨到最后“晚節不?!?,是誰(shuí)也不能接受的。劉凌捏著(zhù)那張詔書(shū),仔細看了幾遍后,開(kāi)口向薛棣討教:“舍人認為我該出什么樣的題目呢?”奇怪的是,一向對于劉凌知無(wú)不言的薛棣卻搖了搖頭,委婉地拒絕了他。“殿下,這是您該交給天下人和陛下的答卷,不是臣的。如果臣幫你選了題,對您百害而無(wú)一利,您該自己思考才是啊?!?/br>“是,是我想的太淺了……”劉凌的臉紅了紅。“不過(guò)殿下在決定考題之前,可以多征詢(xún)下大臣們的意見(jiàn),聽(tīng)聽(tīng)他們認為目前最要緊的是什么,代國如今面臨著(zhù)什么困難,又有什么問(wèn)題懸而不決,然后再做出決定。對于一位君王來(lái)說(shuō),可以不善謀,卻一定要善斷,因為百官可以替君王思考,卻不能為君王做出選擇,這是您自己必須要走的路?!?/br>薛棣的語(yǔ)調非常溫柔。“上位者的一個(gè)選擇,有可能至上而下對很多人都造成深遠的影響,所以不可不慎重。但經(jīng)過(guò)慎重考慮后還出現了問(wèn)題,作為上位者,只要選擇承擔它會(huì )有的后果,并改正錯誤即可,因為人無(wú)完人,即使是圣人,也有出錯的時(shí)候。殿下不必如此緊張?!?/br>“謝薛舍人提點(diǎn)?!?/br>接