盡頭不知是什么，卻讓他莫名的想往前。

“初一不傻的！”他喃喃著(zhù)，雙手不安的揪著(zhù)，用蚊子般大小的聲音道:“初一可以嗎？”

湯新臺一笑，“只要你肯，你就可以，到時(shí)候初一便可以光明正大地向別人說(shuō)你不傻，而且我相信，初一不僅不傻，還是最聰明的！”

“真的？”初一眼睛一亮，“初一是最聰明的？”

他看見(jiàn)湯新臺點(diǎn)頭，轉頭看向武佑，也見(jiàn)他笑著(zhù)看他，湯妧在一旁忙道:“初一當然聰明，你不是還幫你哥哥做過(guò)許多事嗎？”

“那初一可以同你的哥哥jiejie們一起學(xué)知識嗎？”湯新臺問(wèn)道。

初一看著(zhù)他，緊抿著(zhù)唇，重重的一點(diǎn)頭。

“初一可以！”

湯新臺將他牽回座位坐定，而后往自己的桌案前走去。

“那咱們便開(kāi)始吧！”

作者有話(huà)要說(shuō)：　　留下一個(gè)你們看過(guò)文的印記（評論～）好嗎？

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☆、【土財主】

這個(gè)湯夫子授課的方式確實(shí)不同，這是大壯聽(tīng)了一日學(xué)后最直觀(guān)的感受。

他不會(huì )像陳夫子一樣一開(kāi)始便讓他們死記硬背的學(xué)字，他會(huì )解釋每個(gè)字每個(gè)詞的由來(lái)，會(huì )說(shuō)這些字的組成像什么樣子，他的授課更像是在講故事，生動(dòng)而有趣，使人不是不覺(jué)間便沉浸其中。

許是因為人少的緣故，湯新臺會(huì )挨個(gè)的手把手教其寫(xiě)字，湯妧他自不必擔憂(yōu)，甚至還可以讓她幫忙教教其他人，就比如現在，教段錦。

湯妧緊咬著(zhù)牙使勁憋住自己滿(mǎn)肚子的火氣，告誡自己耐心耐心再耐心，用憋出來(lái)的溫柔語(yǔ)氣對著(zhù)段錦笑道:“你拿筆的姿勢又錯了，應該……”

段錦看著(zhù)她那張皮笑rou不笑的嬌俏小臉，忽覺(jué)得有趣，“我覺(jué)得這樣拿挺好的！”

好個(gè)屁！

湯妧暗自在心里爆粗口，有誰(shuí)拿筆的姿勢是用五只手指全抓著(zhù)的，難看死了！

她拿過(guò)一只筆在他面前比劃，“你看，大拇指的第一節內側應按住筆桿靠身的一方……”

“這樣右手的五指便能全派上用場(chǎng)，用“按、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執穩，使得手指各司其職，介時(shí)便能將字寫(xiě)好了！”

見(jiàn)段錦左拿右拿手指就是繞不過(guò)來(lái)，她忍不住上手幫他糾正，溫熱的小手一覆上他的，對比便明顯出來(lái)。湯妧的手白白嫩嫩的，比他的要小上一圈，手指纖細，指甲紅潤，每個(gè)指頭上都有一彎月牙，右手第四指的第一指節上長(cháng)著(zhù)一個(gè)不甚明顯的繭，那是常年握筆留下的，硬生生破壞了整只手的美感。她的手抓著(zhù)他的，給他糾正著(zhù)姿勢，小手滑嫩，一如那天他拉著(zhù)她的手上牛車(chē)時(shí)的感覺(jué)，小手似沒(méi)有什么力氣，掰了半天也沒(méi)掰動(dòng)他的，最后似較上了勁，兩只手一起來(lái)，段錦不自覺(jué)的更是握緊了自己的手。

他被那手吸引著(zhù)目光，忽覺(jué)得耳根發(fā)燙，面上燥熱，撲通撲通的心跳聲清晰的響在他耳邊，小小少年還尚不清楚這是什么感覺(jué)，他只覺(jué)得喉頭有些發(fā)癢，悄悄咽了咽口水。

“可有什么難處？”這時(shí)湯新臺的聲音忽得響在耳邊，段錦心一慌，忙掙脫了自己被湯妧包裹著(zhù)的手。

猶如一個(gè)做了錯事被當場(chǎng)抓包的人，心虛的不敢看湯新臺的眼，只是支支吾吾道:“妧妧，妧妧在教我拿筆！”

“哦？那學(xué)得如何？”

說(shuō)到這里湯妧