天仙一樣的少女。

一群看呆了的少年跟著(zhù)她們在學(xué)堂里轉來(lái)轉去，突然看到兩個(gè)人探頭探腦地轉身就跑。

沈申洲急忙命人追上二人，問(wèn)他們什么事？

那倆人結結巴巴地說(shuō)是鄭公子正在起草什么，說(shuō)不能讓先生知道。

沈申洲一聽(tīng)，立馬揪著(zhù)兩個(gè)小子一拐一拐地向院里走去，茗華急忙跟上。

小院里，圍攏的學(xué)生們一見(jiàn)沈先生進(jìn)門(mén)，個(gè)個(gè)面如土色，馬上把中間持筆而立的鄭昊露了出來(lái)。

一滴墨在寫(xiě)滿(mǎn)字的紙上暈開(kāi)，沈申洲急跛幾步，一把奪過(guò)。

茗華看著(zhù)漸漸眉舒目展的沈申洲，好奇心更盛：“沈先生，到底寫(xiě)了什么??？”

沈申洲將紙展給茗華看，這字是挺好，可這寫(xiě)的我也認不全??！

好在趙姜及時(shí)解了圍，接過(guò)去小聲念了起來(lái)。

文字詰屈聱牙，聽(tīng)在茗華耳里有如天書(shū)一般，這到底是寫(xiě)的什么啊。

“敢問(wèn)先生這是寫(xiě)給誰(shuí)的？”茗華無(wú)視鄭昊看向趙姜的爍爍目光，決定直接問(wèn)明白人。

“這是寫(xiě)給郡守大人的?！鄙蛏曛藁卮鸬?。

呵呵，寫(xiě)給郡守大人的？你們確定他能看懂？就算是罵街也得讓挨罵的人聽(tīng)明白吧，不然不是白費勁了？

茗華忍著(zhù)笑對沈申洲說(shuō)：“既是寫(xiě)給郡守大人的，何不寫(xiě)得淺白一些……”

反應過(guò)來(lái)的眾人想笑不敢笑，忍了多時(shí)后爆發(fā)出一陣大笑。

原來(lái)大意是說(shuō)聽(tīng)說(shuō)隴西在州牧盧大人主持下，修建了一座水庫。此次高山云府遭遇春汛，大堤告急，也該興建水庫，以防水患。汛期儲水還可以在旱期灌溉。

并且舉了個(gè)小例子說(shuō)明修建水庫的好處：看看沈先生家的地里，因為修建了一個(gè)小水塘，連日降雨也不會(huì )淹耕田，因為水往低洼處聚集，高處□□出的田地就能照常耕作，而春旱時(shí)又可以就地取水灌溉，方圓百里內只有沈先生家里的田地綠油油的。

沈申洲不禁想起自己當初是多么看不起這挖魚(yú)塘的做法，好抱著(zhù)看好戲的心情等著(zhù)看買(mǎi)地者吃虧，汗顏非常。沒(méi)想到不僅這地是自己所有，而且這挖出的小小水塘居然還有這么多好處。

茗華將重寫(xiě)的簡(jiǎn)明得多的新諫言書(shū)帶回，給趙默成看。

趙默成一夜未眠，第二天親自前往學(xué)堂向大家解釋。

趙默成說(shuō)隴西地勢平坦，修建水庫不會(huì )對下游造成過(guò)大威脅，而高山不同，高山地勢陡峭落差大，若在上游建水庫就是自己往頭上懸把劍，一旦積水過(guò)多或水庫年久失修傾瀉而下，后果不堪設想。

并且耐心地為眾人畫(huà)圖講解，看不甚明了，居然又堆沙成山，細細推演。

直到眾學(xué)子不再疑惑方才作罷。

之后，講課上癮的趙先生還將竹管引水灌溉的方法推廣了一下，鼓勵有能力的人家打井抗旱。希望學(xué)生們將這些思想傳播出去。

茗華閑來(lái)無(wú)事收拾趙默成的書(shū)房，書(shū)架上一塵不染，但是夾雜的幾本倒放的書(shū)是幾個(gè)意思？桌上雜亂著(zhù)地形圖，還有山脈和水流，這是茗華隨軍時(shí)?？吹节w默成畫(huà)的符號。

看來(lái)郡守大人是去給學(xué)生們上課了，可是學(xué)生們寫(xiě)的東西郡守大人看不懂，郡守大人畫(huà)的這些東西，學(xué)生們能明白嗎？

茗華感覺(jué)自己頭頂上一團亂麻，自己要不要趕過(guò)去幫忙翻譯一下呢？

等她偷跑到學(xué)堂門(mén)口時(shí)，正好趕上沈申洲帶著(zhù)鄭昊等人送趙默成出來(lái)