緊接著(zhù)問(wèn)道。

“前兩幅，我們肯定是記得的?！边@次回話(huà)的是若雨，“但那第三幅……也只有小靈才能完全記住了?！?/br>
“哦……行?！狈獠挥X(jué)點(diǎn)點(diǎn)頭，“既然都記住了，那我們就出發(fā)吧?！?/br>
“誒？那你們那邊又是什么情況呢？”見(jiàn)覺(jué)哥扭頭就走，安月琴趕緊追問(wèn)道。

“我們這邊的情況我自然也全部記下了，不過(guò)為了節約時(shí)間，我建議邊走邊說(shuō)?！狈獠挥X(jué)回這話(huà)時(shí)，已經(jīng)拉著(zhù)小嘆并肩朝二樓的方向去了。

見(jiàn)狀，其他人也就沒(méi)再說(shuō)什么，全都快步跟了上去；持有另一個(gè)“開(kāi)啟中的手電”的安月琴也很自覺(jué)地走到了隊伍的最后方負責斷后。

“男廁所內的情況和你們那邊差不多?！敝蛔叱隽藘扇?，覺(jué)哥的講解便開(kāi)始了，“我們這邊沒(méi)有涂鴉，不過(guò)，在三個(gè)蹲便隔間的門(mén)板后方，各寫(xiě)著(zhù)一行字……”他頓了頓，再道，“第一個(gè)隔間的門(mén)板后寫(xiě)著(zhù)‘小心水池’；第二個(gè)后面寫(xiě)的是‘注意腳下’；第三個(gè)則是‘不要在走廊里奔跑’?！?/br>
“嗯……”覺(jué)哥那邊剛說(shuō)完，小靈就道，“團長(cháng)，你有沒(méi)有發(fā)現，藏在兩個(gè)廁所中的這些信息，很可能就是……”

“沒(méi)錯?！狈獠挥X(jué)還沒(méi)等對方把話(huà)說(shuō)完就接道，“那些信息都是關(guān)于各個(gè)房間的‘重要提示’?！彼㈩D半秒，接道，“女廁所那個(gè)tictactoe的涂鴉，顯然是對‘九宮格’這一思路的暗示；九宮格的謎題出現在音樂(lè )教室，而音樂(lè )教室的那個(gè)謎題只有‘三千院’能解，又因為三千院是個(gè)女生……所以線(xiàn)索出現在女廁所?！?/br>
“哦！我明白了?！甭?tīng)到這兒，小嘆也插嘴道，“按照你說(shuō)的……那男廁所那句‘小心水池’，就是對生物教室那個(gè)洗手池的提醒；生物教室的謎題得由我……即‘沢田’來(lái)解，而沢田是個(gè)男生，所以線(xiàn)索就在男廁所里?！?/br>
“是的?！狈獠挥X(jué)應道，“也就是說(shuō)，我們從二年A班的教室出來(lái)以后，最佳的行動(dòng)路線(xiàn)應該是先去廁所才對；假如我們在進(jìn)入生物和音樂(lè )教室之前有看過(guò)廁所里的線(xiàn)索，那么此前我們就能更加悠然地解開(kāi)那個(gè)‘座位編號’的謎題、小嘆也很可能避免被怪物給傷到?！彼f(shuō)著(zhù)，聳了聳肩，“不過(guò)……現在也不算晚，我們這隊伍畢竟比較強，雖然沒(méi)有按照最佳流程走過(guò)來(lái)，但也沒(méi)有太大的損失。反正接下來(lái)注意點(diǎn)就是了?！?/br>
“那……在這個(gè)推論的基礎上，我們是否可以這樣推演……”若雨這會(huì )兒又想到了什么，她看向覺(jué)哥說(shuō)道，“在此后的劇本中，我們至少還要再破解四個(gè)區域的謎題，而這四個(gè)區域，就得由你、我、小靈和鬼驍四人分別用某種獨特的技能去破解掉?！?/br>
“對?！狈獠挥X(jué)回道，“這種展開(kāi)的可能性很大?！?/br>
“如果真是那樣兒，那我們的時(shí)間可不多了啊?！惫眚斠彩沁m時(shí)地補充道，“即使把一開(kāi)始的教室算上，眼下我們也只探完了兩個(gè)半區域……這就已經(jīng)有一個(gè)人的手電筒沒(méi)電了；若我們還按照此前的進(jìn)度來(lái)，那照明設備八成是堅持不到最后一個(gè)房間的?！?/br>
“別擔心，這事兒我已經(jīng)考慮過(guò)了?！狈獠挥X(jué)當即接道，“由此刻起，咱們加快節奏、再探兩個(gè)區域，若到時(shí)情況不妙，我們便返回生物教室去，利用實(shí)驗臺上的酒精和紗布做幾個(gè)火把來(lái)用，用那種方法……估計還能撐個(gè)半小時(shí)左右?！?/br>
“哦……還有這手?！惫眚斅?tīng)到這句，確是稍稍放心了一些。