用單手拖著(zhù)一具成年人的尸體，緩緩從廁所里走了出來(lái)。

“三千院同學(xué)力氣挺大的嘛?！本退闶窃谶@種時(shí)刻，封不覺(jué)還是能用輕松的語(yǔ)氣玩笑道，“這步履輕快的單手拖尸之姿，不禁讓我想起了三角頭（寂靜嶺中的一種怪物）兄臺，當然了……二者的身形差了好多倍?！?/br>
和男生們的情況一樣，合影上的三名女生具體誰(shuí)是誰(shuí)，同樣是無(wú)法分辨的；而覺(jué)哥之所以推測這個(gè)孩子是三千院，是因為他認出了被拖行的那具尸體正是音樂(lè )老師……

“這些孩子……”若雨還是挺正經(jīng)的，她沒(méi)有接覺(jué)哥的玩笑，只是肅然言道，“……八成是被什么東西給附身了吧？”

“也可能是被某種強大的邪物給控制住了?！狈獠挥X(jué)接道，“總之……我們接著(zhù)看下去便是，不出意外的話(huà)……在這段劇情后，那個(gè)控制他們的家伙就會(huì )現身了?！?/br>
覺(jué)哥顯然對噩夢(mèng)劇本的套路熟得很，他也逐漸意識到了眼前這些是類(lèi)似“死亡片段重現”的橋段，只不過(guò)這段內容不是以CG的形式、而是以一種“代入式旁觀(guān)”的方法去呈現的。

“走吧，咱們再看看其他房間里的情況?！贝г和现?zhù)那具女尸進(jìn)了音樂(lè )教室后，封不覺(jué)回頭看了若雨一眼，示意她跟上自己。

“我們……”若雨猶豫了一下，又朝生物教室里看了一眼，“……不管管嗎？”

“都是‘已經(jīng)發(fā)生的事情’了，沒(méi)什么好管的?！狈獠挥X(jué)回道，“這段劇情就是要讓我們‘看’的，我們也該慶幸……只需要‘看’就行，因為我覺(jué)得要‘打’的話(huà)未必能贏(yíng)……”

這么說(shuō)著(zhù)，他已朝前走去了。

若雨思索了兩秒，也沒(méi)再說(shuō)什么，默默地跟上了覺(jué)哥。

長(cháng)話(huà)短說(shuō)……

之后的十分鐘里，兩人把學(xué)校上下都看了一遍。除了校長(cháng)室對面的倉庫門(mén)、以及那個(gè)秘密酒窖的入口是關(guān)閉狀態(tài)之外，其他門(mén)都是開(kāi)啟著(zhù)的，而那些開(kāi)啟著(zhù)的房間內的場(chǎng)景也是類(lèi)似的——簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是二年A班的某個(gè)學(xué)生，正在用十分殘忍的手法愉悅地處理著(zhù)尸體。

那些尸體有成年人的、也有孩童的……有完整的、也有殘缺的……

無(wú)論如何，一圈兜下來(lái)之后，基本可以確定——學(xué)校里的活人，只剩下了七個(gè)。

而那七人，正是玩家們所扮演的六名二年A班成員、以及班長(cháng)渡邊。

“我明白了……”十分鐘后，探查完了二樓，重新回到一樓走廊的封不覺(jué)若有所思地念道，“通過(guò)這段劇情，我們掌握了兩項很重要的信息?！?/br>
“一是將合影上那些孩子的名字和臉一一對應了起來(lái)?！比粲杲舆^(guò)他的話(huà)道，“二是了解了這間學(xué)校里曾發(fā)生過(guò)這樣一場(chǎng)屠殺，且兇手正是我們扮演的那些人物?！?/br>
“正確?！狈獠挥X(jué)打了個(gè)響指，再道，“那么問(wèn)題來(lái)了……當年這七個(gè)小煞星，是如何逃脫法律制裁的？還有……cao控他們的東西，又是什么呢？”

就在覺(jué)哥這句話(huà)出口之時(shí)，忽然……

“是‘它’?！币粋€(gè)陌生的聲音響起，回應了封不覺(jué)。

覺(jué)哥和若雨循聲望去，只見(jiàn)……在那走廊的拐角處，不知何時(shí)出現了一道人影。

“你是……”封不覺(jué)認出了那個(gè)男人，正是此前站在cao場(chǎng)上的那位。

“我叫冢本