聲音，崔佑人才發(fā)現自己又恍神了。

在他面前出神的次數實(shí)在太多了，平常他很能集中注意力，怎么到古佐陽(yáng)這就變了。

「題目好了?！?/br>
從背包拿出出門(mén)前放進(jìn)去的筆記和習題，崔佑人指出他怎么算都錯的地方，還有無(wú)法平衡的借貸雙方，希望古佐陽(yáng)能解釋。

古佐陽(yáng)也不負他望，不管什么的題目都難不倒他，還能替崔佑人詳細解釋其中原因，好些個(gè)在期中考可能占25%的連鎖難題就在他手中輕而易舉地被解決了。

從會(huì )計、微積分，一路解下來(lái)，他們也花了快兩個(gè)小時(shí)，幾乎沒(méi)有停下過(guò)，古佐陽(yáng)講解，崔佑人仔細地聽(tīng)，順便替自己的筆記補上該注意的地方，直到最后一題微積分解決，剩下最后一科經(jīng)濟學(xué)原理，他倆才稍作休息。

古佐陽(yáng)喝了口水潤喉，「你理解力很好?！?/br>
「是學(xué)長(cháng)教得好?！?/br>
不是奉承，如果說(shuō)先前還有些疑慮，這下也是完全消散了。

果然如小茉學(xué)姊所說(shuō)，拿過(guò)書(shū)券獎，光看他解題方式和思路就知道不差，不過(guò)會(huì )不會(huì )解說(shuō)又是另外一回事。

更何況都是大一學(xué)的科目，大二就忘也是常有的事，古佐陽(yáng)到碩一還會(huì )解題，就表示他曾經(jīng)費過(guò)許多苦心在上面。

無(wú)庸置疑，學(xué)長(cháng)很有實(shí)力。

改拿起咖啡，古佐陽(yáng)視線(xiàn)落在崔佑人取出的經(jīng)原筆記和題目，彷佛想起了什么。

「小佑，囚犯兩難會(huì )解了嗎？」

T.B.C

☆、第五課　dominantstrategy06

崔佑人的動(dòng)作頓了下，很細微，如果不仔細看根本不會(huì )發(fā)現，不過(guò)如果是一直盯著(zhù)他看的古佐陽(yáng)，倒不是什么難題。

沒(méi)有想過(guò)要逞強或欺騙，他倒也很誠實(shí)地說(shuō)出口，「不懂?！?/br>
那題昨天回去后他又研究了許久，還是沒(méi)辦法理解，至于其他，只要經(jīng)過(guò)古佐陽(yáng)講解，都能很清楚。

「知道問(wèn)題在哪嗎？」

「嗯?！顾p應了聲，顯然很明白。

他知道最大的問(wèn)題就在「前提」，這個(gè)前提又創(chuàng )造了答案的「矛盾」，才無(wú)法達到「優(yōu)化」。

「那就好，我們來(lái)看這題吧?！?/br>
古佐陽(yáng)話(huà)題一轉，沒(méi)在上面繼續打轉，改開(kāi)始講解最后一部分的題目，和先前的微積分、會(huì )計學(xué)相比，經(jīng)原倒還沒(méi)有什么大難題，幾個(gè)觀(guān)念他稍微提點(diǎn)一下，崔佑人那方也是很快就懂了。

「對，線(xiàn)要按斜度去畫(huà)，到這里會(huì )達到效用極大化，答案就出來(lái)了?！?/br>
筆一斜，不偏不倚從圖中的弧線(xiàn)最低點(diǎn)穿過(guò)，他一邊講解，還有余裕抬頭看向對方。

小學(xué)弟一臉認真投入的神情，眼中隱隱閃動(dòng)對解題的理解光芒。

將近一個(gè)小時(shí)過(guò)去，古佐陽(yáng)放下筆，面對桌上畫(huà)滿(mǎn)圖表的作業(yè)紙，背往后一靠，輕吐出一口氣。

「解決了?！?/br>
「是，謝謝學(xué)長(cháng)?！?/br>
動(dòng)手收拾桌上的數據，崔佑人將講義收起，一邊向義務(wù)幫他上了將近三小時(shí)的古佐陽(yáng)道謝。

「沒(méi)什么，不過(guò)你的賽局該怎么處理好呢？」

對方顯然很在意沒(méi)法讓他理解的「囚犯兩難」，還在那頭思考解決辦法。

「我……」

崔佑人還想說(shuō)些什么，先被后方傳來(lái)的聲響打斷。

這聲音要說(shuō)大根本不大，其實(shí)小的可以，但對他來(lái)說(shuō)卻是擁有最致命吸