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聲音,崔佑人才發(fā)現自己又恍神了。在他面前出神的次數實(shí)在太多了,平常他很能集中注意力,怎么到古佐陽(yáng)這就變了。「題目好了?!?/br>從背包拿出出門(mén)前放進(jìn)去的筆記和習題,崔佑人指出他怎么算都錯的地方,還有無(wú)法平衡的借貸雙方,希望古佐陽(yáng)能解釋。古佐陽(yáng)也不負他望,不管什么的題目都難不倒他,還能替崔佑人詳細解釋其中原因,好些個(gè)在期中考可能占25%的連鎖難題就在他手中輕而易舉地被解決了。從會(huì )計、微積分,一路解下來(lái),他們也花了快兩個(gè)小時(shí),幾乎沒(méi)有停下過(guò),古佐陽(yáng)講解,崔佑人仔細地聽(tīng),順便替自己的筆記補上該注意的地方,直到最后一題微積分解決,剩下最后一科經(jīng)濟學(xué)原理,他倆才稍作休息。古佐陽(yáng)喝了口水潤喉,「你理解力很好?!?/br>「是學(xué)長(cháng)教得好?!?/br>不是奉承,如果說(shuō)先前還有些疑慮,這下也是完全消散了。果然如小茉學(xué)姊所說(shuō),拿過(guò)書(shū)券獎,光看他解題方式和思路就知道不差,不過(guò)會(huì )不會(huì )解說(shuō)又是另外一回事。更何況都是大一學(xué)的科目,大二就忘也是常有的事,古佐陽(yáng)到碩一還會(huì )解題,就表示他曾經(jīng)費過(guò)許多苦心在上面。無(wú)庸置疑,學(xué)長(cháng)很有實(shí)力。改拿起咖啡,古佐陽(yáng)視線(xiàn)落在崔佑人取出的經(jīng)原筆記和題目,彷佛想起了什么。「小佑,囚犯兩難會(huì )解了嗎?」T.B.C☆、第五課 dominantstrategy06崔佑人的動(dòng)作頓了下,很細微,如果不仔細看根本不會(huì )發(fā)現,不過(guò)如果是一直盯著(zhù)他看的古佐陽(yáng),倒不是什么難題。沒(méi)有想過(guò)要逞強或欺騙,他倒也很誠實(shí)地說(shuō)出口,「不懂?!?/br>那題昨天回去后他又研究了許久,還是沒(méi)辦法理解,至于其他,只要經(jīng)過(guò)古佐陽(yáng)講解,都能很清楚。「知道問(wèn)題在哪嗎?」「嗯?!顾p應了聲,顯然很明白。他知道最大的問(wèn)題就在「前提」,這個(gè)前提又創(chuàng )造了答案的「矛盾」,才無(wú)法達到「優(yōu)化」。「那就好,我們來(lái)看這題吧?!?/br>古佐陽(yáng)話(huà)題一轉,沒(méi)在上面繼續打轉,改開(kāi)始講解最后一部分的題目,和先前的微積分、會(huì )計學(xué)相比,經(jīng)原倒還沒(méi)有什么大難題,幾個(gè)觀(guān)念他稍微提點(diǎn)一下,崔佑人那方也是很快就懂了。「對,線(xiàn)要按斜度去畫(huà),到這里會(huì )達到效用極大化,答案就出來(lái)了?!?/br>筆一斜,不偏不倚從圖中的弧線(xiàn)最低點(diǎn)穿過(guò),他一邊講解,還有余裕抬頭看向對方。小學(xué)弟一臉認真投入的神情,眼中隱隱閃動(dòng)對解題的理解光芒。將近一個(gè)小時(shí)過(guò)去,古佐陽(yáng)放下筆,面對桌上畫(huà)滿(mǎn)圖表的作業(yè)紙,背往后一靠,輕吐出一口氣。「解決了?!?/br>「是,謝謝學(xué)長(cháng)?!?/br>動(dòng)手收拾桌上的數據,崔佑人將講義收起,一邊向義務(wù)幫他上了將近三小時(shí)的古佐陽(yáng)道謝。「沒(méi)什么,不過(guò)你的賽局該怎么處理好呢?」對方顯然很在意沒(méi)法讓他理解的「囚犯兩難」,還在那頭思考解決辦法。「我……」崔佑人還想說(shuō)些什么,先被后方傳來(lái)的聲響打斷。這聲音要說(shuō)大根本不大,其實(shí)小的可以,但對他來(lái)說(shuō)卻是擁有最致命吸