宋應的全部課表，會(huì )提醒他去哪個(gè)教室上課；比如梁亦為每天中午會(huì )來(lái)找宋應一起吃飯，宋應再也不用吃奇葩的配餐；比如宋應被一些人糾纏，梁亦為都會(huì )悄悄幫宋應解決。

梁亦為話(huà)向來(lái)不多，宋應需要他沒(méi)有存在感的時(shí)候，他會(huì )一句話(huà)不說(shuō)，若無(wú)其事的做自己的事，完全讓自己成為一個(gè)路人。他和宋應的交流，總是那么恰如其分的讓宋應覺(jué)得在最剛好的狀態(tài)。

他們相處的，很和諧。

可……這種方式的相處，讓宋應想不明白，梁亦為干嘛總是找自己。

他問(wèn)過(guò)很多次，梁亦為也不厭其煩地回答過(guò)很多次：“學(xué)長(cháng)很好，我很喜歡?！?/br>
“喜歡我什么？”宋應納悶，他一點(diǎn)都不招人喜歡，常常還被人排擠，梁亦為到底是從哪兒看出來(lái)自己討喜的地方？

梁亦為會(huì )開(kāi)玩笑說(shuō)：“像現在這樣，有問(wèn)題就問(wèn)，我就很喜歡?！?/br>
宋應搞不懂，梁亦為覺(jué)得自己討喜，就要幫忙買(mǎi)早餐，一起吃中飯晚飯，要討論課業(yè)，要一起做作業(yè)，一起看書(shū)。

為什么？

就因為覺(jué)得喜歡，想交朋友，就要綁在一起做這么多事？他不累嗎？

后來(lái)梁亦為消失過(guò)一陣，宋應意外地覺(jué)得，缺了點(diǎn)什么，不怎么順心。

不過(guò)宋應適應力很強，梁亦為不找他，那就再按以前的生活方式繼續獨來(lái)獨往。

有時(shí)候班里的人會(huì )嘲諷他：“呦，還以為那個(gè)學(xué)弟跟你關(guān)系好呢，這么快就不理你了?！?/br>
宋應想一想，還點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯?！彼灿X(jué)得，不理他是應該的，自己本來(lái)就不喜歡交朋友。

再后來(lái)，宋應照舊在實(shí)驗室忙于給老師幫忙，有一天，他意外的遇到了梁亦為。

梁亦為笑著(zhù)跟他打招呼：“學(xué)長(cháng)要來(lái)幫忙，所以我來(lái)幫學(xué)長(cháng)?！?/br>
宋應莫名的高興。

他聽(tīng)梁亦為說(shuō)，消失了的這段時(shí)間，其實(shí)是在瘋狂學(xué)習，這才勉勉強強讓張老師破格收他進(jìn)來(lái)。

“學(xué)長(cháng)，我來(lái)幫你，你應該有所表示?！绷阂酁槭植逶谘澏道?，側頭看向宋應，微笑著(zhù)：“或者你也幫我一個(gè)忙?！?/br>
宋應心情很好，言語(yǔ)卻一如既往，毫無(wú)溫度：“幫什么忙？”

“讓我追到你?！绷阂酁楹V定道，“你喜歡我，臉上寫(xiě)了?！?/br>
宋應轉身就走，被梁亦為飛快拉?。骸皠e躲?！?/br>
“追我？你喜歡我？”宋應不能回去考慮，只能站在原地，努力消化。明明梁亦為最初說(shuō)的是交朋友，那現在又是什么意思？

好像上大學(xué)之后，不是被表白想要在一起，就是被各種言語(yǔ)暗示的性sao擾，學(xué)生老師都有，他已經(jīng)習慣到面無(wú)表情拒絕，再麻木的忘記。過(guò)分明確的目的性，讓宋應對所謂的“好感”，產(chǎn)生了極強的心理厭惡感和排斥反應。

所以當他第一次發(fā)現，除了這兩種方式的“示好”，居然還有第三種，而且是自己不討厭的一種。宋應覺(jué)得相當不可思議……

“怎么樣喜歡？”宋應覺(jué)得需要確認一下。

“像這樣?！绷阂酁榘阉螒нM(jìn)懷里，笑得一臉燦爛：“你喜歡我，我知道?！?/br>
于是，他們的初吻就在這間實(shí)驗室里，梁亦為問(wèn)宋應：“什么感覺(jué)？”

宋應被親的很舒服，思維變得一片空白，完全不知道該干什么。但他好像忽然懂了，并直白的表達自己的想法：“只是這樣？”

似乎只要是梁亦為，這種喜歡，可以更多……

那天晚上，宋應帶著(zhù)梁亦為回了公寓，也自從那天晚上，梁亦為隔三差五會(huì )去宋應住處過(guò)夜。