同喬納森說(shuō)了幾句之后似乎非常失望，他走出教室招呼楚淮跟上來(lái)。

從無(wú)差別班的教室到桐知睿的辦公室還有些時(shí)間，蒙奇走到一半忽然問(wèn)到。

“楚淮，你覺(jué)得我對于你們的要求太嚴格了嗎？”蒙奇覺(jué)得自己在拿三年級的要求去要求這些孩子，但是這也是為了讓他們盡快的適應，但是剛才喬納森說(shuō)就是因為逼的太急了才導致他不愿意面對考試。難道真的是自己把學(xué)生逼的太緊了嗎？

作為一直在三年級教學(xué)的教官，蒙奇不知道怎么和這些孩子相處，他也是第一次做一年級的老師，第一次當班主任，相比如這些學(xué)生他需要考慮的東西更多，有的時(shí)候覺(jué)得非常茫然，茫然于自己到底該站在一個(gè)怎么樣的位置去教導這些他們，朋友？還是師長(cháng)？

“不，我覺(jué)得雖然嚴格但是卻非常適合現在的我們。就像教官說(shuō)的，我們不是普通的學(xué)生，我們的存在是為了備戰的，那么現在體會(huì )到殘酷原比像一張白紙一樣等到戰場(chǎng)上面被敵人時(shí)被肆意涂畫(huà)要好的多，但是我有一個(gè)建議，班級采取的是三輪淘汰制一個(gè)人擁有三次機會(huì )一旦無(wú)法完成任務(wù)就會(huì )被直接淘汰，這樣確實(shí)能夠提高大家的緊迫感，但同時(shí)按照現在的淘汰率來(lái)看，整個(gè)無(wú)差別班的隊伍會(huì )越來(lái)越少，一個(gè)組織如果沒(méi)有了新鮮血液就會(huì )失去活力，所以我建議每年的學(xué)期末可以組織一次面向非無(wú)差別班的競賽，獲勝者可以再次加入無(wú)差別班，這樣對于那些被淘汰但是后來(lái)努力追趕的人也是一個(gè)機會(huì )?！背刺岢隽俗约旱慕ㄗh，他看了這次的訓練結果，將近的一半的人都沒(méi)有通過(guò)考試，那么一年以后呢？他們還能剩下多少人？補充新的血液是必須的。

“我會(huì )好好考慮的，”蒙奇點(diǎn)點(diǎn)頭，桐樺這個(gè)孩子非常有自己的主見(jiàn)，雖然不是大家族出生的，但是身上卻有著(zhù)難得的剛正不阿偶爾冒出的魄力即使是同寢室的尼克都會(huì )被震懾住，明明喬納森也是差不多環(huán)境出來(lái)的為什么身上的功利氣那么重。不由的再次搖了搖頭。

“對了，今天桐知睿教授找你是為了你在魔植系學(xué)習的事情，具體情況桐知睿會(huì )和你說(shuō)的?！币呀?jīng)到了辦公室門(mén)口，蒙奇在這里與楚淮告別。

走進(jìn)辦公室，桐知睿正在仔細的觀(guān)察面前的植物，那是一支半張著(zhù)嘴巴的小型食人花。聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門(mén)的聲音食人花轉過(guò)頭來(lái)看著(zhù)楚淮。

“桐樺你來(lái)了?！庇檬峙牧伺男∈橙嘶ǖ哪X袋，桐知睿站起來(lái)為桐樺泡了杯茶。

“我這里沒(méi)有你們年輕人都喜歡喝的熱可可，來(lái)杯茶不介意吧?！蓖┲Ｂ?tīng)說(shuō)最近最流行的飲品就是街上買(mǎi)的可可了，以后桐樺會(huì )常來(lái)學(xué)習要不自己去買(mǎi)一點(diǎn)？

“當然可以，老師找我來(lái)有什么事嗎？”

“是這樣的，我和你的班主任蒙奇商量過(guò)了，準備對你進(jìn)行單獨指導，以后你需要同時(shí)系統的學(xué)習無(wú)差別班的戰斗技巧還有魔植系的內容你覺(jué)得可以嗎？”雖然桐樺已經(jīng)證明了自己有同時(shí)學(xué)習兩種知識的能力，但是他還是想要桐樺給自己親口做一個(gè)保證，一旦此后桐樺耽誤了任何一門(mén)的學(xué)習他都會(huì )要求桐樺做一個(gè)選擇，因為兩樣都各