史、英文還有社會(huì )三科的作業(yè)，是不是很經(jīng)濟實(shí)惠！”杰森指著(zhù)熒幕上頁(yè)數已經(jīng)數到20頁(yè)的內容，全身散發(fā)出了“我愛(ài)學(xué)習，學(xué)習使我快樂(lè )！”的光芒。

“呃……你高興就好?！蹦罅四蠼苌募绨蛞允竟膭?，布魯斯暗自對杰森的未來(lái)教育方針做了調整，他記得幾年前曾經(jīng)認識過(guò)愛(ài)荷華大學(xué)的教授，那間學(xué)校的創(chuàng )意寫(xiě)作課程據說(shuō)是世界一流的。犯罪學(xué)的話(huà)……賓州大學(xué)不錯，不過(guò)距離上大學(xué)還有好幾年呢，還是先把不同方面的聯(lián)絡(luò )人先整理起來(lái)，有備無(wú)患。

他當然還是完成了阿福的任務(wù)，把杰森帶出了家門(mén)。

開(kāi)什么玩笑，他可是蝙蝠俠！

他們去了哥譚市立圖書(shū)館。

三天之后學(xué)校的老師打電話(huà)來(lái)了，一直暗示：“韋恩先生，我知道家長(cháng)都希望小孩好好念書(shū)，但是這樣逼迫孩子是不好的?！?/br>
布魯斯感謝了老師的關(guān)切，同時(shí)覺(jué)得自己很無(wú)辜。

養孩子真不簡(jiǎn)單。

第四章

杰森在哥譚學(xué)院混的如魚(yú)得水。

老師們喜歡他，一開(kāi)始是因為他是“韋恩家的小子”，而韋恩是學(xué)校最大的幾個(gè)贊助者之一，沒(méi)人會(huì )對綠油油的美鈔過(guò)不去，善待杰森雖然不會(huì )給老師們加薪，但是如果惹毛了這個(gè)小鬼讓他回家去跟大人哭訴……說(shuō)不定他們連這份工作都保不住。

但是很快的他們就發(fā)現杰森是個(gè)完美的好學(xué)生，專(zhuān)心上課、準時(shí)交作業(yè)，每一次的作業(yè)都看得出來(lái)是花了精神認真完成的，而不是跟大部分同學(xué)一樣上網(wǎng)隨便查點(diǎn)資料復制貼上交差了事。不單是這樣，幾乎每一次有布置自主參加的加分作業(yè)杰森都會(huì )選擇參加。倒不是說(shuō)這么做有什么不對，而是一般會(huì )參加加分作業(yè)的學(xué)生有兩大群，一群是瀕臨掛科的邊緣，為了搶救學(xué)分不得不多付出時(shí)間來(lái)賺取分數；一群是成績(jì)在中游偏上徘徊，希望借著(zhù)這份作業(yè)把成績(jì)推一把，讓B＋變成A讓未來(lái)申請大學(xué)的時(shí)候好看一點(diǎn)。

杰森陶德不屬于任何一群，他光是靠著(zhù)課堂參與還有平時(shí)小考以及隨堂布置的作業(yè)就已經(jīng)是個(gè)全A學(xué)生了。這種學(xué)生多半會(huì )選擇把課后時(shí)間拿去參加社團或者競賽隊，而不是繼續沖高他們已經(jīng)很漂亮的成績(jì)單——在老師的眼里這份努力后頭的意義已經(jīng)不大了。

所以杰森才會(huì )在這里，周五放學(xué)后的辦公室，和班導師談話(huà)。

“在韋恩家的生活怎么樣，適應得還可以嗎？”杰森的班導師是個(gè)四十歲出頭的拉丁裔男性馬丁尼茲先生，戴著(zhù)一副有點(diǎn)土氣的粗框眼鏡，并且不像某些老師言行之間總帶著(zhù)“你們這些傻孩子什么都不懂”的優(yōu)越感，馬丁尼茲先生總是愿意花時(shí)間和班上的學(xué)生談話(huà)，因此在哥譚學(xué)院算是相當受歡迎的老師。

杰森常常覺(jué)得自己一轉學(xué)來(lái)就被分在馬丁尼茲先生的班級真是太幸運了。這位老師似乎永遠知道什么時(shí)候該插話(huà)打斷同學(xué)們的逐漸失控的玩笑，或者用幽默的自我解嘲把學(xué)生口無(wú)遮攔的殘酷外號轉成殺傷力略低的蠢笑話(huà)。

“嗯，挺好的。我是說(shuō)，已經(jīng)幾個(gè)月了，我基本上都習慣了?！毕肫鸬谝粋€(gè)禮拜在韋恩大宅的生活，光是在一堆看起來(lái)一模一樣的房門(mén)中找到通往自己的房間那一扇就要花五分鐘，到現在就算剛從蝙蝠洞里鍛煉結束，累得只想倒頭大睡，杰森都可以準確無(wú)誤閉著(zhù)眼摸回房間。

“好、好，那真是太好了