佩戴“學(xué)渣”的標簽，這會(huì )兒聽(tīng)男神這么一說(shuō)，他詫異地“咦”了一聲，身子向前傾，隔著(zhù)男神瞅了他室友一眼，眼里滿(mǎn)是好奇。

男神卻在這時(shí)候俯身靠近陳炎，重新?lián)踝∷囊暰€(xiàn)，貼近他耳邊說(shuō)：“你自己學(xué)理論知識，至于實(shí)踐經(jīng)驗……我回去再教你?！?/br>
陳炎聽(tīng)著(zhù)男神的話(huà)，不自覺(jué)地伸手捂住耳朵，只覺(jué)得耳朵里癢得厲害，甚至癢到心里。

他縮了縮脖子，小聲地支支吾吾道：“大物哪兒需要實(shí)踐……”

程溪撲哧笑道：“你聽(tīng)過(guò)這兩句話(huà)嗎？偉大的物理學(xué)家大多都是數學(xué)家，但是偉大的數學(xué)家卻不一定是物理學(xué)家。畢竟物理之于數學(xué)，就像zuoai之于自慰?！?/br>
陳炎聽(tīng)得云里霧里，雖然他知道男神提起這幾句話(huà)一定沒(méi)個(gè)正經(jīng)，但還是忍不住問(wèn)道：“什么意思？”

兩人這邊的氣氛正膩歪著(zhù)，旁邊的男神室友咽下最后一個(gè)餃子，不甘寂寞地強行插話(huà)道：“很簡(jiǎn)單呀，程溪這話(huà)的意思就是說(shuō)，研究理論的人費紙，應用實(shí)踐的人費力，嗝——”

他整個(gè)人癱掛在椅背上，摸了摸飽腹的肚子，形象全無(wú)。

但這一句話(huà)簡(jiǎn)單明了。

可謂是一語(yǔ)道破天機。

陳炎若是再說(shuō)聽(tīng)不懂，可就有裝蠢萌的嫌疑了。

男神的室友撐起身來(lái)，伸直雙手拉著(zhù)前面一張空椅子的椅背，扭頭看向陳炎，笑瞇瞇地說(shuō)：“物理挺好學(xué)的，首先你要在自己腦子里建立一套物理學(xué)專(zhuān)用的思維邏輯，再將課本里干巴巴的知識點(diǎn)融合到現實(shí)生活的方方面面，活學(xué)活用，舉一反三，有助于知識的消化吸收，懂不？”

陳炎一臉懵逼地搖搖頭。

男神室友看到陳炎搖頭，他反倒是開(kāi)心地露出一口大白牙，熱心腸地接著(zhù)說(shuō)道：“比如說(shuō)剛才提到的‘應用實(shí)踐的人費力’，為什么費力？套用zuoai的類(lèi)比，在活塞運動(dòng)過(guò)程中，就涉及到動(dòng)能、勢能和熱量之間的轉換。

“再者，基于各種體位不同，相應的能量轉換也會(huì )有所改變，臍橙式為啥進(jìn)入得更深？這就可以引申出重力勢能的知識點(diǎn)了?！?/br>
男神室友可以說(shuō)是非常樂(lè )于助人，嘰里呱啦說(shuō)了一大堆，就連上課鈴聲打響也停不下來(lái)。

只見(jiàn)他的手往前一指，鎖定某個(gè)同學(xué)的背影，便滔滔不絕地說(shuō)道：“看到倒數第五排那個(gè)胖哥了嗎？我們可以形容這人非常有潛力，為啥？因為他勢能很大，嘿，沒(méi)毛??！”

男神室友設問(wèn)自答，全程自嗨，根本就沒(méi)有陳炎插嘴的份兒，陳炎基本就只剩點(diǎn)頭附和。

這會(huì )兒已經(jīng)開(kāi)始上課了，講臺上的女講師身材也很肥胖，她正打開(kāi)課件開(kāi)始念天書(shū)，男神室友則是在角落里給陳炎開(kāi)小灶，說(shuō)：“你看，講臺上老師上課的情形，正好可以理解為波恩奧本海默近似的悖論。它的定義是怎么說(shuō)來(lái)著(zhù)？”

陳炎假裝聽(tīng)得很認真，卻是被突如其來(lái)的提問(wèn)嚇到了，茫然地搖搖頭。

男神室友完全不介意自問(wèn)自答，道：“簡(jiǎn)言之，由于原子核的質(zhì)量比電子的質(zhì)量大得多，它的運動(dòng)又相對慢很多，因而可以假設原子核不動(dòng)，只有電子在動(dòng)——這定義則和現場(chǎng)相反：（胖的）老師站在上面唾沫橫飛，（瘦的）我們坐在下面昏昏欲睡。聽(tīng)我這么說(shuō)，你應該都能理解吧？”

陳炎簡(jiǎn)直哭笑不得，雖然很想實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)回答“不理解”三個(gè)字，但是害怕男神室友“哎呀”一聲，就又熱情高漲地從頭到尾給他再講一遍，因而他