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說(shuō)過(guò)兩句話(huà),這家伙就站起來(lái)向后走,“我坐最后一排,背后有人,我覺(jué)得不自在?!?/br>舒語(yǔ)默點(diǎn)頭,又看了一眼坐在窗邊臉色蒼白男子白永康、皺著(zhù)眉頭研究墻角的陰郁男云霽,很好,加上自己,邢老師這一屆帶的四個(gè)博士研究生,除了自己,一個(gè)比一個(gè)有特點(diǎn)。博士階段的課程,與碩士和本科階段都不同。學(xué)生自制力強,腦回路快,老師資歷最低的也是副教授,專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗都很豐富。強強結合的后果就是,老師覺(jué)得學(xué)生自己能懂的,就一語(yǔ)帶過(guò),然后把一些需要進(jìn)行引導學(xué)習的知識點(diǎn)重點(diǎn)講一講,每節課的知識量都很大。離開(kāi)教室多年的,幾個(gè)上歲數的學(xué)員有些跟不上趟,舒語(yǔ)默等幾個(gè)碩博連讀的學(xué)生相對輕松些。能過(guò)順利讀到現在,舒語(yǔ)默的學(xué)習能力是極強的,她的成功之處就在于,能夠很快把注意力集中起來(lái),只專(zhuān)注于一件事,深刻記憶。所以當堂下有一個(gè)認真聽(tīng)課做筆記,并適時(shí)與老師互動(dòng)的好學(xué)生,老師講課的激|清也被激發(fā)起來(lái),把與知識點(diǎn)相關(guān)的知識不斷灌輸進(jìn)去,然后看著(zhù)自己的學(xué)生眼前一亮、恍然大悟的表情,那成就感,杠杠滴。“下課吧,雨下得不小,哪位同學(xué)在外邊晾曬了衣服被子,趕緊去收?!苯淌趯?shí)變與泛函分析的項老師收起書(shū)本,風(fēng)趣地提醒著(zhù)。舒語(yǔ)默這才把頭轉向窗口,發(fā)現真的下雨了。五十多歲的項老師看到她這樣子,愉快地笑著(zhù)走出教室。“泛函分析這門(mén)課本科和研究生時(shí)都就學(xué)過(guò),沒(méi)想到現在再學(xué)會(huì )深這么多,第一節就這么難,以后可怎么辦??!”舒語(yǔ)默隔座的女學(xué)員江畔柳主動(dòng)與她交流著(zhù),“你都聽(tīng)懂了么?”舒語(yǔ)默搖頭,“還有一個(gè)地方不太懂?!?/br>文靜秀氣的江畔柳見(jiàn)舒語(yǔ)默肯與她交流,高興地移了一步,坐在舒語(yǔ)默身邊,“就一個(gè)了么,我有四個(gè)沒(méi)聽(tīng)太懂的地方,你看這里,‘泛函分析的多條件最優(yōu)化控制’是指的什么?”約束多目標優(yōu)化是舒語(yǔ)默的主研方向之一,對這個(gè)概念的理解還是到位的,開(kāi)始耐心地給江畔柳講解起來(lái)。待講解完成,兩個(gè)人沒(méi)說(shuō)上幾句閑話(huà),下節課即現代科學(xué)技術(shù)革命與社會(huì )發(fā)展的任課老師便到了。偏文類(lèi)的課程與理科課程不一樣,老師的講課重點(diǎn)放在與學(xué)生的交流上,讓大家逐一發(fā)表對科技變卦與社會(huì )發(fā)展的關(guān)系,特別是近二十年計算機與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的飛速發(fā)展與世界格局的變化上。不愧是工科生,大家的發(fā)言都是機械僵硬的,尤其是云霽那句“哪個(gè)國家敢惹咱們不高興,咱們隨便誰(shuí)就能讓它癱瘓”的玩笑讓江畔柳笑不可抑,卻讓這個(gè)人在舒雨墨心中掛了號。這是典型的黑客思維!舒語(yǔ)默側頭認真看著(zhù)他哲學(xué)家般深刻嚴肅的面孔,腦子里迅速閃過(guò)在圈子里知名的幾個(gè)國內黑客的資料,正式地把這張臉和名字對上號,記在腦子里。在她收回目光后,云霽的嘴角,微微翹起,表情莫測,也在觀(guān)察他的白永康低頭寫(xiě)了幾個(gè)數字,又把目光放在窗外的陽(yáng)光上,享受地瞇起眼睛。最后一排坐得筆直的楊柏谷,把目光在這四個(gè)人之間轉了幾圈,咧嘴笑了。