“我用了和他相同的手法，但我比他高明。否則我現在就不是坐在FBI的審訊室，而是地方警察局的審訊室里了?！?/br>
那一抹自信而略顯譏諷的笑容，拉里也許永遠也不會(huì )忘掉。

那之后的一個(gè)月，司徒巽進(jìn)入了BAU。

這些事，司徒巽沒(méi)有向任何人提起過(guò)，他的理由很簡(jiǎn)單，因為并沒(méi)有人問(wèn)過(guò)。

當初程越也覺(jué)得他是一個(gè)危險的人物，事實(shí)證明相似的人，對事情的認知也是相同的，在拉里的心中，司徒巽是一個(gè)潛在犯。

“老師說(shuō)，你是一個(gè)天才?！崩漕R帶著(zhù)欣賞的微笑。

司徒巽并不以為然，只不過(guò)他終于出現了，朗冼。

“老師太了解你了，你的理智是絕對的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也是致命的缺陷，你永遠忽略你身邊的人，因為他們不在案件當中，他們沒(méi)有謎題讓你破解，他們對你而言就像你所說(shuō)的NPC。只要拋出足夠吸引你的謎題，你就會(huì )完全沉溺其中，而那些NPC，只有當他們成為了謎題，你才會(huì )注意到他們的存在，但已太晚了?！?/br>
冷清的咖啡館里，冷頡和司徒巽對視著(zhù)，一場(chǎng)早以開(kāi)始的角逐，此刻才真正走到了幕前。

第39章【三十九】

穿行的人流里，每一個(gè)人的表情、動(dòng)作、步伐都那么生動(dòng)有趣。有些冷漠而麻木的前行；有些在電話(huà)里和人說(shuō)笑；有些則因為擦身而過(guò)的碰撞而互相憤怒的對視。

少年坐在街角的護欄上觀(guān)察著(zhù)這些陌生人，身邊只有一只背曩，里面是換洗的兩身T恤和十幾本筆記，一年的時(shí)間，他像一個(gè)流浪者一樣露宿街頭，悄無(wú)聲息的走遍了整座城市。

世界是一個(gè)大型的蟻箱，每個(gè)一人都是里面的螞蟻，少年是蟻箱外的觀(guān)察者，抽離于世界之外，觀(guān)察著(zhù)每一個(gè)個(gè)體，異于常人的樂(lè )趣，他常常被排擠和厭惡，但這一切對他來(lái)說(shuō)根本無(wú)所謂，因為他并不想融入其中。

“這個(gè)想法太瘋狂了?！?/br>
剛剛進(jìn)入大學(xué)第一年，他把一本筆記交給了他稱(chēng)之為老師的人，卻引來(lái)了對方嚴厲的訓斥。

每人個(gè)從出生到成長(cháng)期結束，基本可以定性出一個(gè)被稱(chēng)之為人格的內在主體，即獨特而穩定的思維方式和行為風(fēng)格。人格是人類(lèi)獨有的、由先天獲得的遺傳素質(zhì)與后天環(huán)境相互作用而形成的，人格一但形成便趨于穩定，所有的行為和思考都會(huì )由此出發(fā)。

人格分裂癥的患者在一個(gè)生理主體中擁有兩個(gè)或多個(gè)人格主體，并且是獨立而并存的，大多是因為外部因素造成而產(chǎn)生，并且大部分童年經(jīng)歷與人格障礙有一定的病因學(xué)聯(lián)系。

但另一種被稱(chēng)之為人格重塑的課題，是一種假設，它并不是讓一個(gè)個(gè)體擁有多個(gè)人格，而是摧毀原有的成熟人格，重新塑造一個(gè)人格，與原本相反的人格。

“人為的重塑他人的人格，并且徹底破壞他原有的人格，這只不過(guò)是一個(gè)科學(xué)假設，是不可能實(shí)現也不應該去實(shí)現的，你最好徹徹底底的打消這個(gè)極端的想法?！?/br>
司徒巽第一次被他所尊敬的老師朗冼拒絕聯(lián)系，那個(gè)他為之著(zhù)迷的課題被永遠的禁止了，他的筆記本被朗冼鎖進(jìn)了保險箱。

幾年后，司徒巽收到了封信，朗冼的信。

醫院的草坪上，司徒巽穿了一件暗格紋西服，剔除了少年時(shí)的冷漠和孤僻，取而代之