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“我用了和他相同的手法,但我比他高明。否則我現在就不是坐在FBI的審訊室,而是地方警察局的審訊室里了?!?/br>那一抹自信而略顯譏諷的笑容,拉里也許永遠也不會(huì )忘掉。那之后的一個(gè)月,司徒巽進(jìn)入了BAU。這些事,司徒巽沒(méi)有向任何人提起過(guò),他的理由很簡(jiǎn)單,因為并沒(méi)有人問(wèn)過(guò)。當初程越也覺(jué)得他是一個(gè)危險的人物,事實(shí)證明相似的人,對事情的認知也是相同的,在拉里的心中,司徒巽是一個(gè)潛在犯。“老師說(shuō),你是一個(gè)天才?!崩漕R帶著(zhù)欣賞的微笑。司徒巽并不以為然,只不過(guò)他終于出現了,朗冼。“老師太了解你了,你的理智是絕對的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也是致命的缺陷,你永遠忽略你身邊的人,因為他們不在案件當中,他們沒(méi)有謎題讓你破解,他們對你而言就像你所說(shuō)的NPC。只要拋出足夠吸引你的謎題,你就會(huì )完全沉溺其中,而那些NPC,只有當他們成為了謎題,你才會(huì )注意到他們的存在,但已太晚了?!?/br>冷清的咖啡館里,冷頡和司徒巽對視著(zhù),一場(chǎng)早以開(kāi)始的角逐,此刻才真正走到了幕前。第39章【三十九】穿行的人流里,每一個(gè)人的表情、動(dòng)作、步伐都那么生動(dòng)有趣。有些冷漠而麻木的前行;有些在電話(huà)里和人說(shuō)笑;有些則因為擦身而過(guò)的碰撞而互相憤怒的對視。少年坐在街角的護欄上觀(guān)察著(zhù)這些陌生人,身邊只有一只背曩,里面是換洗的兩身T恤和十幾本筆記,一年的時(shí)間,他像一個(gè)流浪者一樣露宿街頭,悄無(wú)聲息的走遍了整座城市。世界是一個(gè)大型的蟻箱,每個(gè)一人都是里面的螞蟻,少年是蟻箱外的觀(guān)察者,抽離于世界之外,觀(guān)察著(zhù)每一個(gè)個(gè)體,異于常人的樂(lè )趣,他常常被排擠和厭惡,但這一切對他來(lái)說(shuō)根本無(wú)所謂,因為他并不想融入其中。“這個(gè)想法太瘋狂了?!?/br>剛剛進(jìn)入大學(xué)第一年,他把一本筆記交給了他稱(chēng)之為老師的人,卻引來(lái)了對方嚴厲的訓斥。每人個(gè)從出生到成長(cháng)期結束,基本可以定性出一個(gè)被稱(chēng)之為人格的內在主體,即獨特而穩定的思維方式和行為風(fēng)格。人格是人類(lèi)獨有的、由先天獲得的遺傳素質(zhì)與后天環(huán)境相互作用而形成的,人格一但形成便趨于穩定,所有的行為和思考都會(huì )由此出發(fā)。人格分裂癥的患者在一個(gè)生理主體中擁有兩個(gè)或多個(gè)人格主體,并且是獨立而并存的,大多是因為外部因素造成而產(chǎn)生,并且大部分童年經(jīng)歷與人格障礙有一定的病因學(xué)聯(lián)系。但另一種被稱(chēng)之為人格重塑的課題,是一種假設,它并不是讓一個(gè)個(gè)體擁有多個(gè)人格,而是摧毀原有的成熟人格,重新塑造一個(gè)人格,與原本相反的人格。“人為的重塑他人的人格,并且徹底破壞他原有的人格,這只不過(guò)是一個(gè)科學(xué)假設,是不可能實(shí)現也不應該去實(shí)現的,你最好徹徹底底的打消這個(gè)極端的想法?!?/br>司徒巽第一次被他所尊敬的老師朗冼拒絕聯(lián)系,那個(gè)他為之著(zhù)迷的課題被永遠的禁止了,他的筆記本被朗冼鎖進(jìn)了保險箱。幾年后,司徒巽收到了封信,朗冼的信。醫院的草坪上,司徒巽穿了一件暗格紋西服,剔除了少年時(shí)的冷漠和孤僻,取而代之