，現在連續一周都要在教師辦公室正襟危坐，拿著(zhù)詩(shī)歌稿念念有辭。這首艾青的詩(shī)歌，她讀的快吐了。

不過(guò)她也挺尊敬蔡老師的，她三十幾歲年紀，眼角有笑紋，嬌小的個(gè)子，為人很親切，不會(huì )照本宣講，經(jīng)常由課文延伸一些知識，還會(huì )和學(xué)生講一些人生感悟和自己的經(jīng)歷。

晚自習教師本來(lái)是值班制的，這一周來(lái)蔡老師準時(shí)報到，陪他們一個(gè)半鐘頭，對于有家庭孩子的女性來(lái)說(shuō)，還是挺不容易的。

她現在任一班和二班的語(yǔ)文課，所以現在晚自習辦公室里加餐的還有一班的兩位同學(xué)。幸好晚上辦公室值班的老師都在教室里坐著(zhù)，不然四個(gè)人一道念經(jīng)，估計坐著(zhù)的人頭都炸了。

經(jīng)過(guò)蔡老師的指點(diǎn)，汀蘭已經(jīng)能夠昂揚頓挫的把大堰河念下來(lái)，她的優(yōu)點(diǎn)很明顯，口齒清晰、字正腔圓。缺點(diǎn)是不夠聲情并茂。

蔡老師幾次強調下來(lái)，要有感情，但是汀蘭就是做不到齊小明那種夸張的臉部動(dòng)作?，F在的朗誦除了聲音的投入，臉部表情也很重要，而且是要偏夸張的表達方式。

蔡老師挫敗的嘆氣，一周下來(lái)，她寄希望最高的汀蘭，真的讓她有些失望了。四個(gè)人里面，汀蘭普通話(huà)最標準，而且形象好也是加分項，只是感情表達不足，她以為稍加指點(diǎn)就可以改善，結果這個(gè)小姑娘表情就是不夠到位。

她也只能盡自己職責，看四個(gè)人里面，能否有一個(gè)在選拔里脫穎而出了。

一個(gè)半小時(shí)的指導時(shí)間結束，汀蘭和齊小明一起回教室，齊小明口中還在念叨著(zhù)他的參選詩(shī)歌——，叫汀蘭著(zhù)實(shí)佩服。班主任給她選的大堰河這首詩(shī)歌，雖然是朗誦里面最經(jīng)典最能表現出位，但是正好不適合她。讓她選肯定是徐志摩的。

不過(guò)這時(shí)候還難登“大雅之堂”，思想境界不夠。

“不管是我們誰(shuí)能選上，都是為班級和學(xué)校爭取榮譽(yù)，加油！”暗沉的走廊里，齊小明轉身握緊拳頭，鼓勁道。

汀蘭愣愣的點(diǎn)了點(diǎn)頭，想了一下道：“你能讀一遍大堰河嗎？我想取取經(jīng)?！?/br>
齊小明高興的點(diǎn)頭，覺(jué)得受到了肯定和重視。

因為走廊太暗，教室里又怕影響同學(xué)學(xué)習，兩人就約在了明天中午。

第二天中午食堂里碰到齊小明，小個(gè)子的齊小明排在打飯隊伍前面，向汀蘭招手示意，后面的人紛紛喊道：“不許插隊??！”汀蘭縮縮脖子排后面去了。

齊小明打好飯跑到男生桌子那邊，朝汀蘭再招手，汀蘭不理他了，再莫名擠到男同學(xué)堆里，她心也太大了。

吃好飯，回到教室，齊小明拿出大堰河的手抄稿，清了清嗓子，開(kāi)始朗誦。不愧是從小到大的班長(cháng)，講臺沒(méi)少上，演講朗誦比賽的?？?，在周?chē)劼暰圻^(guò)來(lái)的同學(xué)面前，他絲毫不見(jiàn)異樣，沉浸在詩(shī)歌的氛圍里，時(shí)而沉痛時(shí)而懷念時(shí)而微笑，表情豐富，聲音渾厚。

朗誦完畢，汀蘭率先給了掌聲，周?chē)瑢W(xué)也唏唏啦啦鼓起掌來(lái)。

“班長(cháng)，這是你這次朗誦的詩(shī)歌嗎？不錯??！”

“小明，感情很豐富啊，哈哈?！?/br>
“不愧是班長(cháng)，厲害！”

大家夸獎道。齊小明揮揮手，“這是岳汀蘭要朗誦的，我的是郭沫若的?！?/br>
“我請班長(cháng)指導我的?！蓖√m及時(shí)給齊小明加頂高帽。