私。

書(shū)房里的兩個(gè)大人都沒(méi)想到，安寧不過(guò)是個(gè)十歲的小孩兒，竟然能夠說(shuō)出這樣的話(huà)來(lái)，均是一愣。安素一直抓著(zhù)安寧肩膀的手，不覺(jué)又加了幾分力道，直把安寧捏的嘴角一抽，險些叫出聲來(lái)。

“這兩者有什么區別么？”傅鴻煊倒是并不太在意這對父子間的互動(dòng)，他更加關(guān)心的是安寧此時(shí)內心里真正的想法。

“如果想在就要開(kāi)始準備，那我希望爸爸能夠跟著(zhù)我一起到諸家去，在一個(gè)完全陌生的環(huán)境里，睜開(kāi)眼睛能夠看到一個(gè)熟悉的人，會(huì )讓我覺(jué)得安心?！?/br>
“哦，如果要等到十八歲呢？”傅鴻煊沒(méi)想到安寧會(huì )提出這樣的要求，迅速在心里盤(pán)算了一番，這樣的話(huà)是他自己想出來(lái)，還是有人教了，讓他來(lái)給自己說(shuō)的可能性更大。

“如果可以等到十八歲以后，那么我希望利用這幾年的時(shí)間，去學(xué)習一些自己真正感興趣的東西，而不是按部就班的在學(xué)校里死讀書(shū)。怎么說(shuō)，將來(lái)無(wú)論我做的好不好，代表的都是傅家的臉面，與其讓大家覺(jué)得傅家花了十幾年的時(shí)間不過(guò)培養出一個(gè)只接受過(guò)制式教育的一無(wú)是處的小子，讓大家都能說(shuō)一句傅家教子有方不是更好么？”一番大道理講下來(lái)，安寧覺(jué)得他自己都要伸手來(lái)給自己點(diǎn)贊了，就不信坐在家主位置上的傅鴻煊會(huì )不為所動(dòng)。

“你倒是會(huì )給自己爭取利益?！睆亩缕鹁湍軌蚪邮艿阶盍己媒逃木⑹浇逃?，基本上都是各家正妻所生的孩子，而偏房所生的庶子們，如果他們的“母親”本身并不具備單獨教育下一代的能力，則他們的孩子，表象為隱性基因的則是要等到十歲或十四歲，能力徹底覺(jué)醒以后，才會(huì )得到家族里因材施教的資源共享，不然就只能享受到帝國提供的統一的制式教育。

而像是安寧現在的情況，明顯就是屬于后者。所以傅鴻煊才會(huì )有安寧懂得為自己爭取利益一說(shuō)。

“傅先生要這么理解，也無(wú)所謂?！比绻皇沁@個(gè)世界的某些制度太坑爹，他也不會(huì )想出這么個(gè)彎彎繞的法子，來(lái)掩蓋他那些從另一個(gè)世界帶來(lái)的知識。不過(guò)，因為安素也在傅鴻煊這里，讓他沒(méi)能抓到機會(huì )和對方好好理論一番，感覺(jué)有些失望罷了。

“如果我不答應呢?！?/br>
“傅先生……”安素眼看著(zhù)這對父子間的談話(huà)氛圍不斷朝著(zhù)詭異的方向發(fā)展，忙趕在話(huà)題一發(fā)不可收拾前，出聲打斷了兩人間的談話(huà)。

“無(wú)妨?！卑矊庍@個(gè)平日里不顯山不漏水的孩子，今天帶給他的驚喜有點(diǎn)多，傅鴻煊覺(jué)得有必要破例給他一個(gè)可以自由發(fā)揮的空間，“讓他說(shuō)，我倒是想看看，安寧這顆小腦袋里，都裝了些什么我不知道的東西?！?/br>
“一個(gè)人想要達到自己的目的，往往會(huì )有不止一條途徑。所謂條條大路通羅馬，有些事情現在在您這里行不通，誰(shuí)又知道明天或者后天又會(huì )是什么樣的結果呢？”安寧學(xué)著(zhù)傅鴻煊的模樣，目光堅定的望著(zhù)對方。在某些方面，安寧的學(xué)習能力可不像他對數字的麻木，只要有人在他面前做了示范，他就是不能馬上學(xué)習到七八分，裝裝樣子糊弄人還是能做到的。

“你在威脅我？”有意思。

“您覺(jué)得這是威脅么？我覺(jué)得，我只是陳述某些我可以做到的事情