什么？難道不是站在學(xué)校的角度考慮，讓事態(tài)盡快平息下來(lái)？！”

梁袈言被訓得目瞪口呆：“可是院長(cháng)……”他眨了眨眼睛，酸澀一下沖上喉頭，堵得他幾乎連話(huà)都得像擠牙膏似的擠出來(lái)，“我本來(lái)……本來(lái)就是……受害者啊……”

“啪！”院長(cháng)再次用力一拍桌面，冷笑：“你是受害者？昨天辦公室里就你們兩個(gè)人，你說(shuō)一套他說(shuō)一套，誰(shuí)知道誰(shuí)是真誰(shuí)是假！”

“可是－－”梁袈言親耳聽(tīng)到院長(cháng)說(shuō)出這種話(huà)，腦子都木了，抖著(zhù)嘴唇說(shuō)，“我可以、可以和他當面對質(zhì)……我、我現在就把他叫來(lái)……我我我－－”

“哼！”院長(cháng)撇開(kāi)頭，冷哼，“對質(zhì)？你現在也知道慌了后悔了，那早干嘛去了？！”

“什、什么意思……”

院長(cháng)幾乎是嘲諷地看向他，臉上的冰冷幾乎徹底澆熄了梁袈言心底僅存的那點(diǎn)還想要講道理的僥幸：“你跟那些學(xué)生打成一片的時(shí)候，你喜滋滋地讓他們圍著(zhù)你轉跟前跟后的時(shí)候，你怎么就沒(méi)想到會(huì )有今天？”

梁袈言瞠目結舌：“您這……都什么……您之前不是還說(shuō)過(guò)盡量多營(yíng)造親切和藹的師生關(guān)系有助于提高學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的興趣，對學(xué)校的向心力嗎？”

而且院長(cháng)在院會(huì )上提出這個(gè)要求的時(shí)候就是以他為例證，號召其他老師應該向梁教授學(xué)習。

院長(cháng)點(diǎn)著(zhù)桌面說(shuō)：“我說(shuō)那話(huà)的時(shí)候是為了提醒你們注意改善課堂氛圍，提高學(xué)生的出勤率！不是叫你和他們不分你我打成一片！你現在別拿這話(huà)來(lái)堵我，我那時(shí)要是知道你是、你－－那話(huà)我根本說(shuō)都不說(shuō)！”院長(cháng)的手指從桌面伸向他，憑空點(diǎn)了好幾下，“我要是知道，一定警告你和學(xué)生保持距離！”

梁袈言渾身都是冷的，他袖手站在辦公桌前，像座雕塑，一眨不眨地望著(zhù)院長(cháng)，從心臟到鼻腔都充塞著(zhù)酸澀冰涼的濃霧。他甚至連呼吸都不會(huì )了，就這么看著(zhù)院長(cháng)。因為他這回是真的知道了，對于這些人來(lái)說(shuō)，事實(shí)根本就不重要。

更可能，從來(lái)都沒(méi)重要過(guò)。

甚至連他撤不撤案，也根本不重要。

院長(cháng)被他眼里的悲涼盯著(zhù)，再次撇開(kāi)了頭，口氣很涼：“你也不用這么看我，現在這么處置不光是我的意思，是院里和學(xué)校都開(kāi)了會(huì )做出的決定。從一開(kāi)始你就該知道，這些學(xué)生半大不小，又是最血氣方剛的時(shí)候。我不管你們誰(shuí)主動(dòng)，現在最顯眼的事實(shí)就是你比他年紀大，你還是老師！出了這種事，你丟到任何一個(gè)國家去，任何一個(gè)社會(huì )，隨便哪個(gè)人都會(huì )認為是你不對。你一個(gè)老師沒(méi)有盡到老師的責任，和學(xué)生鬧出這種事理屈的一定是老師！你早就應該有這個(gè)認識！還有，學(xué)校發(fā)這個(gè)處分通知就是做個(gè)樣子，盡快給外面一個(gè)交代，讓事情盡快平息下去不也是從客觀(guān)上保護了你？你要想不通就回去慢慢想，我給你放假。你回去－－”

“我沒(méi)有做過(guò)的事，我為什么要認？”梁袈言緩慢而哽咽地說(shuō)，“如果學(xué)校決定這么辦，那我只有報警了，讓警方來(lái)調查到底誰(shuí)是真誰(shuí)是假?！?/br>
“梁袈言！”院長(cháng)暴喝出聲，眼神如鷹一般掃過(guò)來(lái)，里面透露著(zhù)□□裸的警告，“你到底有沒(méi)有腦子？我說(shuō)了這么多你還聽(tīng)不出來(lái)學(xué)校是為你好？你不要現在還有恃無(wú)恐，想得寸進(jìn)尺??！”

有恃無(wú)