來(lái)。聶老戴著(zhù)眼鏡，手微微顫抖著(zhù)，把紙湊到近前，像是不認識那些字?？粗?zhù)看著(zhù)，他臉上的皺紋全都僵直不動(dòng)了，又像老樹(shù)突然遇到了風(fēng)暴，樹(shù)干上皸裂的裂縫以rou眼不可見(jiàn)的趨勢無(wú)聲無(wú)息地向外延展著(zhù)。

梁袈言很了解他。越了解在旁邊看得就越心驚。

他不知道老師這是怎么了。剛開(kāi)始他還擔心老師脾氣硬說(shuō)不定要發(fā)大火。聶老這個(gè)年紀了，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火很傷身。聶老回來(lái)前，他還甚至想著(zhù)措辭要怎么去勸、如何安撫?？墒乾F在，聶齊錚的反應不僅在他意料之外，還讓他很摸不透。就像他發(fā)現的這件事里，抄襲的不是許立群，而是他聶齊錚。

論文有好幾頁(yè)，但聶齊錚光面上那頁(yè)就瞪了半晌，完了也沒(méi)再翻，就緩緩地遞回給了他，梁袈言慌忙接過(guò)。聶齊錚不說(shuō)話(huà)，他也不敢說(shuō)。光看著(zhù)老師面色鐵青，忽然手向后摸到了辦公桌，剛才拿著(zhù)論文都在顫抖的手在桌面上摸索了兩下才按住，身體又無(wú)力地向后靠去，靠著(zhù)那只手撐在桌面上才穩了下來(lái)。

梁袈言趕緊跨步上前扶住他，怎么看也知道聶齊錚這是受了打擊，剛才進(jìn)門(mén)時(shí)那個(gè)精神矍鑠目光如電的老人，就這一會(huì )兒的工夫，眼中的神采褪去，挺直的脊背也佝僂了，整個(gè)人像被抽去了精神，一下蒼老了許多。

“老師，您沒(méi)事吧？”梁袈言擔心得不得了，趕緊扶著(zhù)他到座位上坐下。

聶齊錚坐在椅子上，一手扶著(zhù)膝蓋，一手搭著(zhù)桌面，眼睛望向不知去處的一個(gè)定點(diǎn)，沉沉地嘆了口氣。

“老師……”梁袈言幾乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一向硬朗的聶齊錚呈現出這樣的老態(tài)，心里的不安一陣陣涌動(dòng)著(zhù)，直覺(jué)自己是闖禍了。

雖然他不知道闖的是什么禍，明明被抄襲的是自己……聶齊錚對許立群一向也不怎么待見(jiàn)，總說(shuō)這人心思都不放在專(zhuān)業(yè)上，只好專(zhuān)研門(mén)道，平白占了東語(yǔ)系的一個(gè)教師名額，要不是資歷長(cháng)，對學(xué)校領(lǐng)導的“工作”做得到位，聶齊錚早就想把他攆走了。

可現在是怎么回事？平日里油滑小心滴水不漏的許立群終于犯了大錯，為什么聶齊錚反倒比他這個(gè)被抄襲的更受打擊？

梁袈言看著(zhù)聶齊錚對虛空瞪著(zhù)眼睛，從臉頰上能明顯看出他后槽牙在咬了又咬，顯然是生著(zhù)氣，但又不說(shuō)話(huà)。梁袈言甚至擔心起他不會(huì )是已經(jīng)在犯病了吧？連忙去倒了杯水來(lái)，張口要說(shuō)：“您藥－－”

他是想問(wèn)聶齊錚需不需要給他拿藥。但聶齊錚誤會(huì )了他的意思，以為他還提醒他這事要怎么辦。

聶齊錚終于轉過(guò)臉，接住他遞來(lái)的水，同時(shí)聲音疲倦而低沉地說(shuō)了句：“你是受害者，這事你看著(zhù)辦吧?！?/br>
“我？”那時(shí)的梁袈言還很年輕，一直有這些長(cháng)輩在前指路引導，整天只埋頭做自己的學(xué)問(wèn)，日子過(guò)得十分單純。突然遇到這樣的事，他本來(lái)就不知該怎么辦好，現在聶齊錚一反常態(tài)，還把問(wèn)題丟回給他，他更慌了手腳。

他一低頭，才發(fā)現那兩篇論文在自己手里不知不覺(jué)已被攥得皺巴巴的。

但是到了中午吃飯，他才終于知道聶齊錚是怎么回事。

午飯他去教師餐廳，排隊時(shí)很自然就遇到好幾位院里的年輕老師。他本來(lái)就招人喜歡，和同事間關(guān)系也一向融洽，既然遇到了當然就聊開(kāi)了。

其中有一位正好是