依舊盯著(zhù)桌上的數競題目，謝安瞥了一眼，心里嘆了口氣。

為什么周?chē)@么多人上課沒(méi)聽(tīng)，斐子任每次抓的都是我啊……

我的無(wú)敵好運去了哪……

想罷，掀起眼簾，看了一眼正在前面那這數學(xué)書(shū)說(shuō)著(zhù)知識點(diǎn)的趙暉老師，便低下頭看起了他特意在化學(xué)課上沒(méi)寫(xiě)完的卷子。

課上了一半的時(shí)候，趙老師開(kāi)始點(diǎn)人起來(lái)回答問(wèn)題：“陳海清，這道題你來(lái)說(shuō)說(shuō)?！?/br>
陳海清抖了一下，從位置上站了起來(lái)，抬著(zhù)頭開(kāi)始看黑板上的題目。

謝安從后面探出頭來(lái)，快速掃了一眼題目，等了約一分鐘，發(fā)現陳海清沒(méi)有說(shuō)話(huà)的意思，便在他身后小聲提示道：“和昨天我和你講的第三道題是一種解法?！?/br>
陳海清像是想起了什么，很快反應過(guò)來(lái)，說(shuō)起了自己的思路。

但剛說(shuō)沒(méi)幾句，趙老師便打斷了他的回答，說(shuō)道：“這類(lèi)題我昨天才講過(guò)，方法和你說(shuō)的完全不一樣，陳海清同學(xué)，雖然我知道你高一數學(xué)成績(jì)突飛猛進(jìn)，但是上課還是要注意聽(tīng)講，不能太驕傲。坐下去吧?！?/br>
陳海清：阿勒？？？

陳海清沒(méi)有多說(shuō)什么，直接坐了下來(lái)，而坐在他身后的謝安則皺了皺眉。

趙老師似乎看見(jiàn)了謝安的表情，放下正要抬筆的手，看向謝安說(shuō)道：“謝安同學(xué)，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？”

謝安沒(méi)顧陳海清回頭的眼神示意，直接站了起來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)道：“老師，我想反駁一下你剛才對陳海清說(shuō)的話(huà)?！?/br>
趙老師愣了一下，隨即也展開(kāi)笑容道：“你說(shuō)?！?/br>
葉天也放下筆，側過(guò)頭一臉詫異地看向謝安。

謝安迎著(zhù)所有人的目光緩緩收起笑容道：“首先，這類(lèi)題老師昨天是講過(guò)了，用的方法有些取巧，不是湊好的數字完全用不了，也不是一般的幾種解法，而且并不好理解，更沒(méi)有比一般解法簡(jiǎn)單到哪里去。

“昨天老師說(shuō)的也有些含糊，所以是陳海清沒(méi)有聽(tīng)懂，來(lái)問(wèn)我時(shí)我給他講了另外幾種方法。所以不是陳海清沒(méi)有聽(tīng)課，而是我覺(jué)得老師你說(shuō)的方法并不好。

“其次，老師僅僅因為方法不同就斷定別人沒(méi)有聽(tīng)課，我覺(jué)得這種判斷方法貌似不大好。

“每道數學(xué)題都有不同的解法，選擇解法是按照做題人的思路來(lái)的。要學(xué)數學(xué)首先要有屬于自己的解題思路，才能面對任何題目時(shí)都有應對的方法。

“如果每道題都只是把老師說(shuō)的方法記下來(lái)，那學(xué)到的只能是老師的思路，而不是自己歸納總結的，這樣會(huì )導致遇見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題目時(shí)，腦子會(huì )一片空白。

“最后，陳海清每天上課都有認真聽(tīng)講，如果您不相信的話(huà)可以現在下來(lái)看看他的筆記本，他寫(xiě)完一道例題甚至會(huì )空出幾頁(yè)，后面做習題的時(shí)候把類(lèi)似的題目也記上去，然后反復比對。

“他成績(jì)確實(shí)進(jìn)步了不少，但他從來(lái)沒(méi)有驕傲過(guò)，而是繼續做他應該做的。

“我想說(shuō)的說(shuō)完了?！?/br>
然后就站在那里，并沒(méi)有坐下去，而是直勾勾地看著(zhù)老師。

趙老師笑容更深了些，他手指輕輕地敲了兩下講臺的桌子，才開(kāi)口道：“你說(shuō)的很好，你這樣的口才不應該做數學(xué)課代表，應該去當語(yǔ)文課代表的。你坐下吧?！?/br>
謝安面不改色地坐了下來(lái)，然后俏咪咪地側身和坐在一旁的葉天說(shuō)道：“說(shuō)得好像他把我當數學(xué)課代表一樣?！?/br>
沒(méi)錯，這兩周