易原諒我犯的錯（尤其是那些低級錯誤），好像“教師”這一稱(chēng)號給我定下了某種規定，因為我是教師，所以我只能怎么怎么樣，不能怎么怎么樣。

過(guò)了大概三四天的樣子，呂老師回來(lái)了，她氣色看起來(lái)不錯，應該是完全康復了。臨近期末考試，課程也上完了，呂老師每天帶著(zhù)他們復習、做卷子，我每天負責改作業(yè)、改卷子，然后，整個(gè)辦公室的老師都讓我幫他們改卷子，我一開(kāi)始不好拒絕，到最后竟成了一種習慣，直到實(shí)習結束那天。

我每天給自己增加了一項工作，那就是照顧班上的植物，我到這兒來(lái)人生地不熟的，只有小小一個(gè)朋友，還離得那么遠，給這些植物澆澆水、除除草能很好地打發(fā)時(shí)間，也可以借此放送放松。

我的生活很簡(jiǎn)單，幾乎是三點(diǎn)一線(xiàn)，教室、食堂、寢室，每天如此，怪不得老師說(shuō)三角形最具穩定性。有時(shí)我會(huì )去學(xué)校附近的超市買(mǎi)點(diǎn)東西，偶爾也會(huì )去小小的大學(xué)，可她最近要準備考試，非常的忙，她似乎比以前更努力，她說(shuō)要想在這個(gè)城市立足，她只能比別人更加努力。

我有點(diǎn)慢熱或者說(shuō)有點(diǎn)內向，大家很快能打成一片，一起吃飯、逛街、唱歌，但我總是一個(gè)人聽(tīng)音樂(lè )、上網(wǎng)、和淇姐聊天。放假的那天我結識了一位校友，她叫鹿露，就是我在樓道上遇見(jiàn)的那個(gè)拖著(zhù)兩個(gè)行李箱的女孩，她竟然就住在我的對面，我一直沒(méi)發(fā)現。

小小先我們兩天考完了試，她在我的鼓動(dòng)下以及淇姐的威逼利誘下決定不打工了，和我一起回家過(guò)年。我之前說(shuō)的春運的氣氛不及現在的十分之一，這兒的這個(gè)火車(chē)站，才算是壯觀(guān)，如果小小不緊緊牽著(zhù)我的手，很可能我就是走丟的那一個(gè)。我已經(jīng)不能用人山人海來(lái)形容了，我只能說(shuō)，我是被人們擠著(zhù)走動(dòng)的，我眼花耳鳴，火車(chē)走了一段路我才反應過(guò)來(lái)，已經(jīng)在回家的路上了。睡一覺(jué)，就能看見(jiàn)淇姐。

我聽(tīng)說(shuō)何凌宇和小溪之前和好了，現在又分了，何凌宇打算出國留學(xué)，小溪準備考研。聽(tīng)到這些，我不知道是什么感覺(jué)，我只是在想，他們這么好，也像普通情侶那樣分分合合，不知道最后會(huì )不會(huì )走在一起。我沒(méi)有祝福他們，沒(méi)有感到開(kāi)心，也沒(méi)有覺(jué)得惋惜，還是依舊平淡。小溪是我曾經(jīng)的閨蜜，何凌宇是我曾經(jīng)喜歡的人，僅此而已，他們在不知不覺(jué)中都成了我的曾經(jīng)，只是太快了，時(shí)間過(guò)得太快了。

如果我們還在高中......

那是不可能的！

爸媽替我高興，說(shuō)我總算長(cháng)大了，自己找到了實(shí)習的單位，自己也能養活自己了。他們總在期盼這一天的到來(lái)，可真正來(lái)時(shí)，卻又不舍。

我的假期僅有一個(gè)月，在匆匆忙忙中過(guò)完年后，小小陪我提前回學(xué)校，我開(kāi)始工作，她開(kāi)始做兼職。由于學(xué)生們還沒(méi)返校，沒(méi)有那么忙，我常常去小小學(xué)校找她，看看她生活、學(xué)習的地方。有時(shí)我們吃了晚飯會(huì )在校園里散步，有時(shí)會(huì )去看看電影，有時(shí)也逛逛公園，她的室友還以為她談戀愛(ài)了，可是她說(shuō)這種感覺(jué)比談戀愛(ài)還要幸福。

☆、二十八、實(shí)習（三）

快樂(lè )又無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的氣氛總是籠罩在兒童身上，而這所小學(xué)的課間休息時(shí)間也是被孩子們的歡聲笑語(yǔ)充盈，好像再多的作業(yè)、再繁的課程都無(wú)法擾亂他們的心情。兒童就是這樣一個(gè)特殊的存在，正如布萊爾所說(shuō)“兒童的天真和老人的理智是兩個(gè)季節所結的果實(shí)”，然而四季的更替使我們不再天真，理智也仿佛遙遙無(wú)期。

有時(shí)我走在樓道里、走在cao場(chǎng)上、走在小花壇旁邊，總能聽(tīng)到學(xué)生們叫我“李老師”，這樣的稱(chēng)呼令我無(wú)限喜悅，同時(shí)也倍感壓力。

作為實(shí)習生的我們，常常要參加培訓學(xué)習，給我們培訓的那個(gè)人，就是錢(qián)主任。她給我們培訓的內容大多都是在告訴我們一件事：我們是實(shí)習生，沒(méi)有工作經(jīng)驗，學(xué)歷不高，我們要踏踏實(shí)實(shí)工作，積累教學(xué)經(jīng)驗，不要追求物質(zhì)，我們不一定會(huì )被學(xué)校錄用，我們要搶著(zhù)做事。完了之后順便讓我們幫她打掃一下辦公室和寢室。

在培訓的過(guò)程中，我和鹿露結成了好朋友，我發(fā)現她在五年級二班，就在我們班隔壁。周末，我常帶她去小小的學(xué)校玩，她們食堂的飯很好吃，也不貴。我們又結識了一位好朋友，在這諾大的城市里，算是一件幸事。對我來(lái)說(shuō)，尤其開(kāi)心，上班的時(shí)間里有她的陪伴，便沒(méi)有那么多擔憂(yōu)。

漸漸的，小小越來(lái)越忙，我們也要準備講課、畢業(yè)設計，我們見(jiàn)面的時(shí)間越來(lái)越少，不過(guò)忙碌的日子很充實(shí)。

呂老師給了我一次上課的機會(huì )，結果被我搞砸了。那天是我第一次正是站在講臺上，我要給學(xué)生們上一堂重要的課。我準備了三天，還做好一個(gè)豐富的課件，我無(wú)數次在腦海中想象，要怎么開(kāi)始，過(guò)程是什么，提一些什么問(wèn)題，最重要的是不能緊張、不能緊張、不能緊張。我的教案算是詳案中的詳案了，可惜我一上臺還是忘了。那天很不巧，電腦剛好出了問(wèn)題，我的課件不能播放，我努力讓自己平靜下來(lái)，想想第一步要干嘛。然后開(kāi)始講課，可是我講了7、8分鐘的樣子，就忘了自己教案上的內容，腦子里一片混亂，思緒全無(wú)。

呂老師在下面看著(zhù)我，不發(fā)表任何意見(jiàn)，同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，我站在講臺上，沉默無(wú)言，恨不得找個(gè)地洞鉆下去。這樣的氣氛持續了一分多鐘，我向呂老師發(fā)出求助的信號，她與我對視的一瞬間，我終于松了口氣。她緩緩走上講臺，對同學(xué)們說(shuō)：“好了，今天的課就上到這里，我會(huì )給同學(xué)們發(fā)一張卷子，就當作今天的家庭作業(yè)?！彼屨Z(yǔ)文課代表給同學(xué)們發(fā)卷子，然后她走出教室，我跟在她身后，舉步維艱。

這條通往辦公室的路很長(cháng)很長(cháng)，我在想待會(huì )兒要說(shuō)些什么，呂老師又會(huì )對我說(shuō)些什么。好不容易走到辦公室，她坐在位子上，我站在她面前，像犯錯的學(xué)生，大氣不出。我能感受到她在平復自己的心情，她看了我一小會(huì )兒，說(shuō)：“坐吧?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭坐下。

“你今天這堂課準備了多久？”她問(wèn)?！拔覝蕚淞巳??！蔽掖?。

“在上課之前你有把握嗎？”“沒(méi)有什么把握?！?/br>
“沒(méi)有把握那你為什么不多準備幾天?！薄拔?.....”

“你做的課件不能放是不是?！薄班?，電腦壞了?！?/br>
“你知道吧，我剛畢業(yè)的時(shí)候，沒(méi)有電腦，全是板書(shū)。就算這樣，還是要把課上完，而且要上得繪聲繪色。課件只是一個(gè)輔助工具，你不能因為課件不能播放，這堂課就不講下去的?！薄笆??！?/br>
“你寫(xiě)了教案的是吧?！薄班?，寫(xiě)了詳案?！?/br>
“寫(xiě)詳案那是必須的。