直注意著(zhù)他，考試快結束的時(shí)候他彎腰去撿筆，眼睛卻一直往桌斗里面看，我就知道有問(wèn)題?！彼龝r(shí)常監考后面幾個(gè)考場(chǎng)，這樣的情況見(jiàn)多了。

謝知行聽(tīng)著(zhù)這位老師篤定的語(yǔ)氣心里無(wú)奈又好笑，壞學(xué)生的標簽在他這里是揭不掉了，更糟心的是那個(gè)小冊子上面連名字都沒(méi)寫(xiě)，要讓他知道是哪個(gè)孫子放的，非揍死丫的。當然現在這個(gè)不是最重要的，他現在擔心的是，童童知道了，該怎么想他。

周海生就好像天生跟學(xué)生有仇，一聽(tīng)到他作弊兩眼都放光，二話(huà)不說(shuō)就跑廣播室宣讀通知去了。附中作弊的后果就是記過(guò)，并且作弊的那門(mén)科目記零分，如果英語(yǔ)被記了零分，他其他科目就算考的再好也是白搭。

“幾位老師?！敝x知行開(kāi)口道：“這個(gè)冊子本來(lái)就是在桌斗里的，至于是哪位同學(xué)放的或者誰(shuí)落在那里的我不知道，總之我沒(méi)有作弊?！?/br>
“你們要是不信可以去調取監控，而且當時(shí)我的英語(yǔ)卷子已經(jīng)做完了，我的同桌可以作證?！彼耐朗莻€(gè)男生，在考試的前二十分鐘就把選擇題都寫(xiě)完了，剩下的時(shí)間就在那里發(fā)呆摳橡皮，謝知行寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)他還盯著(zhù)看了半天。

姚素云聽(tīng)完他的話(huà)沒(méi)有開(kāi)口，只是一手拿著(zhù)英語(yǔ)冊子抱胸看他。

這時(shí)外面響起了敲門(mén)聲，她看向門(mén)口說(shuō)了聲“進(jìn)”。

孫登科推開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)，看到辦公室內的狀況問(wèn)：“怎么回事？”

“還能怎么回事?！敝芎Ｉ孟掳褪疽庹驹谥虚g的謝知行：“你們班學(xué)生考試作弊?！?/br>
謝知行真想把手里的試卷呼到周扒皮那張鞋拔子臉上，媽的老子解釋了那么半天你選擇性失憶呢。

“不可能！”孫登科下意識開(kāi)口，謝知行這段時(shí)間在班里的表現大家都有目共睹，他對這個(gè)學(xué)生的品性是信得過(guò)的。

謝知行看了孫登科一眼，心道學(xué)校到底還是有明白人。

孫登科把這一眼理解為了無(wú)助和害怕，教書(shū)育人的精神瞬間就爆表了，謝知行之前再怎么胡鬧也是個(gè)學(xué)生，這會(huì )兒兩個(gè)主任這么訓斥一個(gè)學(xué)生，這孩子大概是害怕了。

他上前一步走到謝知行跟前，語(yǔ)氣緩和問(wèn)他：“你跟老師說(shuō)，你到底作沒(méi)作弊？”

謝知行被孫登科這雙飽含感情慈父般的眼神注視的十分不自在，輕咳一聲道：“我沒(méi)有孫老師?！?/br>
孫登科立馬就信了：“沒(méi)有就好沒(méi)有就好，你到十班這一個(gè)月的變化老師都看在眼里，老師相信你?！?/br>
“他說(shuō)沒(méi)有就沒(méi)有了？”周海生對孫登科這種人很無(wú)語(yǔ)，整天被學(xué)生賣(mài)了還幫學(xué)生數錢(qián)呢，他指著(zhù)謝知行對孫登科道：“他以前什么德行你不知道?！?/br>
“誰(shuí)還沒(méi)有個(gè)犯錯誤的時(shí)候?！睂O登科難得正面跟周海生剛：“周主任你別總拿有色眼鏡看人?！?/br>
“我怎么就拿有色眼鏡看人了?！敝芎Ｉ挚聪蚺赃叄骸斑@次他作弊被人郭老師抓個(gè)正著(zhù)，還有什么好說(shuō)的?！?/br>
孫登科：“你們調查監控了嗎？也許是原來(lái)座位上那同學(xué)收拾書(shū)本的時(shí)候落下的?！彼麊?wèn)姚素云：“姚主任，那冊子上有謝知行的名字嗎？”

姚素云不知道在想什么，被孫登科一問(wèn)才把手里的冊子