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來(lái),兩人似乎在說(shuō)話(huà)。彭老師奇怪:“謝知行,你在上面干什么呢?”謝知行扭頭沖臺下道:“老師,臺上太暗了,我給童童打個(gè)光?!闭f(shuō)著(zhù)便拿出手機打開(kāi)手電筒,看著(zhù)光源不夠又管童朔要了手機一手一個(gè)。童朔水平還沒(méi)到盲彈的地步,自然需要光亮,彭老師抬頭看了看:“也行,你就在上面打光,時(shí)間有限,開(kāi)始吧?!?/br>童朔本來(lái)不緊張,謝知行往他身后一站他倒是有些不好意思了。謝知行逗他:“你就當我是臺上的柱子,不是還要一鳴驚人呢嗎?”一鳴驚人自然是要的,童朔不怯場(chǎng),也只是在暗戀的人面前會(huì )顯得有些拘束??梢幌氲絼倓偫铎o的表現,心里那股熊熊烈火般的斗志又重新燃燒了起來(lái)。余光掃到臺下坐著(zhù)的李靜,你不是在謝老板面前表現嗎?我偏偏要把你比下去。他重新平靜下來(lái),活動(dòng)手指按下琴鍵,激昂的調子在十指的飛快走動(dòng)下流淌而出。他彈奏的是電影的配樂(lè ),這首曲子情節緊湊,激情高昂處有如狂風(fēng)驟至,波濤怒卷。即使是柔和平緩處也暗藏著(zhù)驟雨疾風(fēng),十分能夠調動(dòng)起聽(tīng)眾的情緒。所以剛彈出一小段臺下便跟著(zhù)沸騰了,甚至有男生吹起了口哨。內行看門(mén)道,外行看熱鬧,對于沒(méi)有練過(guò)鋼琴的人來(lái)說(shuō),什么八度,顆粒感,雙手交替的滾奏之類(lèi)都是扯淡,好聽(tīng)才是最重要的。又是時(shí)下熱度比較高的電影,有人聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)忍不住手指在座椅扶手上敲擊,還有人趕忙用手機錄音錄像。童朔一開(kāi)始還抱著(zhù)把李靜比下去的心思,可彈著(zhù)彈著(zhù)自己便跟著(zhù)沉入其中,至高潮處,他仿佛真的看到了藍色的加勒比海上那一艘幽靈般的大船,和他那隨風(fēng)翻卷的黑色旗幟。慢慢的他忘了臺下的聽(tīng)眾,忘了元旦晚會(huì ),甚至忘記了身后給他打光的謝知行,他沉浸其中,手指快速游走?,F實(shí)與夢(mèng)境、苦痛與歡樂(lè ),追逐和逃離,所有的情緒隨著(zhù)曲子起伏——交織——迸發(fā),直至最后在蔚藍的大海上恢復平靜,只剩下海面上盤(pán)旋著(zhù)的海鷗……一曲結束,他的手指還有些微微抖動(dòng),大腦因為亢奮而些許轟鳴。童朔閉了閉眼,站起身來(lái)脫下自己的海盜帽放在胸前,另一只手背在身后,向臺下行了個(gè)紳士禮,認真的模樣要多好看有多好看,臺下瞬間爆發(fā)出熱烈的掌聲,手機的光亮幾乎閃瞎他的眼。從琴凳上站起來(lái),童朔的呼吸有些喘,小胸脯一上一下的,他仰起頭看謝知行,眼睛亮晶晶的,像求撫摸的小狗。謝知行看出了他求表?yè)P的意思,伸手拿過(guò)他手里的帽子,笑著(zhù)說(shuō):“你彈得很棒!”他問(wèn):“比上一個(gè)同學(xué)好嗎?”“自然?!?/br>“比李靜還好嗎?”“比她好多了?!?/br>童朔高興了,要跟謝知行一起下臺,結果聽(tīng)到彭老師說(shuō):“童朔下來(lái),謝知行繼續打光?!?/br>他得了夸獎?wù)吲d呢,拿過(guò)自己的手機說(shuō):“老師,我跟謝知行同學(xué)一起?!?/br>