長(cháng)聽(tīng)說(shuō)出主意的另有其人，笑著(zhù)說(shuō)：“那好，你回班里把莫凡同學(xué)也叫來(lái)吧，他是你們班的吧？”

梁凱的臉色有一瞬間變得很古怪，然后他說(shuō)：“莫凡……今年剛入學(xué)?！?/br>
李校長(cháng)：“……”

沒(méi)多久，莫凡就來(lái)到了校長(cháng)室?？粗?zhù)只比辦公桌高出一點(diǎn)點(diǎn)的小不點(diǎn)，李校長(cháng)都不知道該怎么形容自己的心情了，索性開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直入正題：“你們的事我了解了一下，如果讓你們把下個(gè)月的校慶搞得精彩一點(diǎn)，你們能做到嗎？”

莫凡一愣，然后是興奮——沒(méi)想到這么快就碰上了搞大活動(dòng)的機會(huì )！不過(guò)興奮歸興奮，莫凡也沒(méi)有滿(mǎn)口答應，仔細想了想，他抬頭問(wèn)：“要人給人要錢(qián)給錢(qián)？”

“沒(méi)問(wèn)題?！?/br>
“由我們全權負責，除非重大決策，其他人不干涉？”

李校長(cháng)樂(lè )了，這小家伙還真是不見(jiàn)兔子不撒鷹，錢(qián)權都要到位他才肯點(diǎn)頭。其實(shí)李校長(cháng)本來(lái)只想讓莫凡出幾個(gè)小節目，可聽(tīng)到莫凡一開(kāi)口就要吃掉整個(gè)校慶，他的想法就變了，他想看看莫凡能做到什么地步。

李校長(cháng)笑著(zhù)說(shuō)：“學(xué)校已經(jīng)有大致的方案，你們可以拿回去看一下，如果看完以后你們還是想要全權負責，那就必須在這兩天內拿出更好的方案。不能再晚，再晚就來(lái)不及了?！?/br>
莫凡對李校長(cháng)的安排很滿(mǎn)意，要真是隨便把校慶交給學(xué)生去整，這學(xué)校還不亂了套？先拿出方案是應該的。

他伸出一只手定在半空：“擊掌為證！”

李校長(cháng)被他正經(jīng)的表情逗笑了，也伸出手：“擊掌為證！”

啪！

清脆的擊掌聲回響在校長(cháng)室，一大一小臉上都帶著(zhù)笑容。

梁凱和莫凡離開(kāi)校長(cháng)室后都很振奮，叫上“圈里人”開(kāi)始分工。莫凡是負責統籌規劃的，幾乎所有點(diǎn)子都會(huì )經(jīng)他的手細化，變成切實(shí)可行的詳細步驟。梁凱不知道莫凡這本領(lǐng)哪學(xué)來(lái)的，不過(guò)很佩服就是了。

當晚莫凡暫是推后了“請教”時(shí)間，把白天集思廣益弄出來(lái)的方案進(jìn)一步完善，加入了經(jīng)費預算、人員安排等等具體細節。

第二天莫凡又跟梁凱他們碰頭，把完整的方案拿給他們看。

梁凱掃了幾眼，直接把稿紙還給莫凡，目光很復雜：“真想知道你腦袋是怎么長(cháng)的……”

李校長(cháng)的感受也跟梁凱相同。

在莫凡寫(xiě)的方案里，整個(gè)校慶被他分割成三部分，可是這三部分看似斷開(kāi)了，實(shí)際上是層層推進(jìn)，高|潮連著(zhù)高|潮！原來(lái)準備的一些傳統節目也被保留了，不過(guò)那些普通的活動(dòng)被他一串聯(lián)，似乎精彩了很多……有了這個(gè)方案一對比，李校長(cháng)覺(jué)得原來(lái)的方案只適合在垃圾桶呆著(zhù)。

難道這些小鬼回家找人cao刀了？李校長(cháng)有些懷疑。

不過(guò)既然這確實(shí)是個(gè)好方案，誰(shuí)拿出來(lái)的就不重要了。如果人家有意從小鍛煉自己的小孩，幾個(gè)小鬼又夠機靈，那放手一回又有什么關(guān)系？

李校長(cháng)笑著(zhù)履行諾言：“好吧，這次校慶就交給你們?！?/br>
就在莫凡接到重生以后的第一個(gè)大項目的同時(shí)，1992年慢