“這個(gè)也不能怪我?！眳瞧鹨灿X(jué)得自己的字不堪入目，“當時(shí)緊急嘛，我就抄快了，大哥你哪個(gè)字看不懂，我來(lái)翻譯？”

球球幾乎要掩面而泣，一個(gè)字都看不懂……

他從作業(yè)本上撕下一張紙:“我再抄一遍吧，你念，小聲點(diǎn)，別讓別人聽(tīng)到了?！?/br>
球球學(xué)習認真，寫(xiě)字也是中規中矩，一個(gè)筆畫(huà)都不含糊。

吳起打發(fā)走了兩個(gè)來(lái)找他玩的小弟，兢兢業(yè)業(yè)陪他大哥抄。

球球沒(méi)抄幾句，班主任就進(jìn)門(mén)了，他慌忙將紙塞到抽屜里，豎起語(yǔ)文書(shū)裝作在讀課文。

班主任是語(yǔ)文老師。

人來(lái)得差不多了，還有十分鐘早自習，班主任清清嗓子:“同學(xué)們，新的一周開(kāi)始了，你們適應學(xué)校生活了嗎？”

一年級小朋友異口同聲拖長(cháng)音喊:“適——應——了——”

班主任很滿(mǎn)意:“看到你們活潑可愛(ài)的樣子，老師也很欣慰。老師根據上一周的觀(guān)察，給你們重新排了座位，希望你們能和周?chē)瑢W(xué)和睦相處，成為好朋友?，F在大家收拾一下東西，我把座位表貼黑板上，大家換下座位?！?/br>
有的跟周?chē)送媸炝瞬辉敢夥珠_(kāi)，有的渴望交到新朋友，一時(shí)間有人歡喜有人憂(yōu)。

球球沒(méi)什么感覺(jué)，不過(guò)他不想跟吳起分開(kāi)，畢竟是從小到大的玩伴。

小朋友們亂哄哄擠在講臺上看座位，球球抱著(zhù)書(shū)包站在一邊，等散得差不多才上去看。

他還是坐在中間，只不過(guò)往前上了兩位，同桌叫陳欣然，正是口齒伶俐的副班長(cháng)，一個(gè)扎雙馬尾的漂亮小姑娘。

球球發(fā)現基本都是男女搭配坐，吳起個(gè)子高，坐后面，同桌是個(gè)文文靜靜的女孩子，性格上很互補。

如此看來(lái)，內向的球球和活潑的陳欣然也很互補，老師的排座顯然是花了心思的。

球球很苦惱，跟吳起分開(kāi)，他要怎么抄呀？

他糾結了一下，還是不愿意跟新同桌共享這個(gè)小秘密，等晚上回家再抄，讓吳起留下來(lái)，就說(shuō)一起寫(xiě)作業(yè)。

一想到晚上就能看了，他心情舒暢不少。

老師給了他們一點(diǎn)時(shí)間互相熟悉。

陳欣然認為自己作為副班長(cháng)，照顧靦腆的同學(xué)是職責，便主動(dòng)跟球球說(shuō)話(huà):“你好呀白初同學(xué)?！?/br>
球球眨眨眼，他還是第一次接觸同齡女孩子，在幼兒園時(shí)因為跟吳起玩，身邊的都是男孩:“陳欣然同學(xué)好？”

陳欣然很高興:“你知道我名字啊?！?/br>
球球點(diǎn)頭:“班上同學(xué)我都記得?！?/br>
“這樣啊……”她遞給球球一根牛奶味棒棒糖，“請你吃糖?！?/br>
球球收了糖，向她說(shuō)了聲“謝謝”，在口袋里摸啊摸，摸出一塊巧克力，因為吳起喜歡吃，他總是備著(zhù)，“這個(gè)請你吃?！?/br>
“你真好?！笔盏交囟Y的小姑娘很高興，放回口袋，畢竟上課不準吃東西，“不過(guò)你知道嗎？巧克力可不能隨便送人哦?！?/br>
“為什么呀？”球球驚訝，“我送了好多給吳起……有不好