在德拉科的教育背景里，食死徒的行事準則其實(shí)和他的三觀(guān)沒(méi)有太大的沖突，如果單純地放大他后來(lái)的善意就有些片面了，就像我認為原著(zhù)里德拉科沒(méi)下去手絕對不會(huì )是完全因為他的善良發(fā)作了（當然電影里比較刻意表現了這一點(diǎn)）這個(gè)咱們見(jiàn)仁見(jiàn)智，我是在原著(zhù)和電影綜合起來(lái)理解的

這也是這個(gè)人物的魅力所在嘛，有作惡之心，但是也有向善之意，非常容易被外界影響，再次感謝JKR

故事現在的德拉科屬于重壓之下有點(diǎn)迷路了，畢竟接替父親成為食死徒，在老伏前再次贏(yíng)回自己家族的地位看上去的確是最容易的道路了

唔，還有一點(diǎn)，翻倒巷情節我采用的原著(zhù)里德拉科甩開(kāi)了納西莎獨自一人去的，因為納西莎一直是反對和害怕德拉科真的成為食死徒的，德拉科應該也意識到了這一點(diǎn)，所以會(huì )避開(kāi)納西莎獨自搞定

我覺(jué)得JKR應該是設定的是母子倆其實(shí)都知道這個(gè)任務(wù)，但是互相裝的不知道？畢竟納西莎是偷偷帶著(zhù)貝拉去找的教授幫忙

因為同人涉及原著(zhù)，我寫(xiě)這文的原因也是為了表達對原著(zhù)的理解，所以廢話(huà)一些盡力對我覺(jué)得有可能有爭議的地方解釋清楚

☆、霍格沃茨，一個(gè)校友

Chap.61

七年級的課程并沒(méi)有像教授們宣稱(chēng)的那樣輕松多少，隨著(zhù)課程的減少相對而來(lái)的是每一門(mén)課程難度的加深和作業(yè)的增多。

我們新的魔藥學(xué)教授斯拉格霍恩教授雖然授課方式要比斯內普教授親切易懂的多，但是也非常嚴格。

而且對于我這樣同時(shí)選修了魔藥學(xué)和黑魔法防御課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，忍受斯內普教授上課的痛苦，不過(guò)是從一堂課轉移到了另一堂課，并不值得高興多少。

兩節課過(guò)后，我們就發(fā)現了斯拉克霍恩教授的小愛(ài)好——講故事，他的故事大多關(guān)于自己和那些高官名流的交情往來(lái)，他對自己社交圈洋洋自得而且總在各種時(shí)候裝作不經(jīng)意的提起他們。

大概也因此，斯拉格霍恩教授對待課堂上的學(xué)生不太能一視同仁的親切，他偏愛(ài)高門(mén)子弟，也欣賞在某個(gè)方面才華橫溢的學(xué)生，從這點(diǎn)看來(lái)，他倒有些不像一位斯萊特林。他仿佛對食死徒敬而遠之，在偏愛(ài)學(xué)生上也不太在乎血統。

托艾米麗的福，我也能在魔藥課上偶得他的青眼，在打聽(tīng)到我父親的名字和聽(tīng)說(shuō)我在魔法史上還算有些特長(cháng)后，斯拉格霍恩教授在看到我不太完美的魔藥后鼓勵的笑容真切了許多。

在這節高級魔藥學(xué)下課后，斯拉格霍恩教授喊住了我和艾米麗：“布雷恩小姐，麻煩你和莫森小姐去斯內普教授的藥材庫里幫我拿些跳跳豆可以嗎？下節六年級生的課需要?！?/br>
艾米麗問(wèn)道：“是需要制作生死水對嗎？教授？”

斯拉格霍恩教授欣賞地點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的，可是我沒(méi)有來(lái)得及拿來(lái)，哦，要求一間新辦公室的代價(jià)就是有些不太方便?！?/br>
我和艾米麗只好用短短的課間時(shí)間跑到位于地下的斯內普教授辦公室，在教授不善的臉色下匆匆取了跳跳豆又奔向高樓的斯拉格霍恩教授的教室。

盡管我倆已經(jīng)跑得氣喘吁吁，額前的碎發(fā)都緊緊黏在臉上了，打開(kāi)教室門(mén)時(shí)，六年級的學(xué)生們已經(jīng)圍在實(shí)驗桌前開(kāi)始上課了。

我驚訝地發(fā)現這節課是六年級的格蘭芬多和斯萊特林。德拉科和克拉布、高爾他們站在一起，看到我進(jìn)來(lái)，都有些詫異。