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有據地表達著(zhù)自己的意思。前后左右的同學(xué),幾乎都把視線(xiàn)放在他的身上,如果不是有領(lǐng)導在場(chǎng),興許就有同學(xué)給他鼓掌。林智同學(xué)這種仗義執言的行為,表現得像是一個(gè)英雄一樣。幾位領(lǐng)導給他說(shuō)得愣了一下,顯然沒(méi)想到還有這種情況發(fā)生。“哦,這是我們的失職。因為有不少同學(xué)和家長(cháng)打電話(huà)去反應,所以我認為大家對焦老師的不,情緒比較嚴重?!?/br>那個(gè)領(lǐng)導輕咳了一聲,臉上露出幾分尷尬的神色。教育局的接線(xiàn)員,前幾天一直都收到對焦梅的投訴。特別是學(xué)生放學(xué)時(shí)間,以及雙休日,那簡(jiǎn)直是一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的轟炸,所以他們以為焦梅肯定是全班學(xué)生,都討厭的存在。祝捷伸手推了一把林智,沖他說(shuō)了四個(gè)字:“校長(cháng)信箱?!?/br>林智很快會(huì )意,又接著(zhù)道:“之前有我們班的同學(xué),寫(xiě)了投訴信遞給了校長(cháng)信箱。但是那封信最后到了我們班主任手上,而且她還在教室里說(shuō),要抓住罪魁禍首。您要是讓我當面說(shuō),那我們班主任是世界上最好的班主任,關(guān)心同學(xué),對大家一視同仁,能夠正視自己的不足,并且也不會(huì )鼓勵同學(xué)們打小報告?!?/br>不得不說(shuō)有親媽當堅強的后盾,林智同學(xué)簡(jiǎn)直跟開(kāi)了掛一樣,無(wú)所畏懼。這nongnong的嘲諷語(yǔ)氣,簡(jiǎn)直讓人聽(tīng)了心塞,如果焦梅在場(chǎng)的話(huà),興許能被他氣得七竅生煙。“那各位同學(xué),有什么話(huà)就寫(xiě)在紙上吧,咱們都實(shí)事求是。如果焦老師真有問(wèn)題,我們教育局一定會(huì )嚴肅處理。也希望大家能體諒老師,不要寫(xiě)一些捕風(fēng)捉影的事情在上面?!?/br>那位戴眼鏡的老師,從善如流地接受了他的意見(jiàn),根據領(lǐng)導們的要求,每一個(gè)同學(xué)都得拿出紙筆來(lái),哪怕不寫(xiě)交空白卷,也得照做。避免讓人看出來(lái)究竟是誰(shuí)投訴了班主任。林智自然是一馬當先,埋頭就寫(xiě),而且那奮筆疾書(shū)的樣子,仿佛焦梅之前的不妥行為簡(jiǎn)直罄竹難書(shū)一般。“來(lái),班長(cháng)幫忙收一下?!?/br>等大家都寫(xiě)得差不多了,講臺上的那位老師如此要求。一張張折起來(lái)的紙,被送到了講臺上,幾個(gè)領(lǐng)導一一翻過(guò),似乎在低聲交談什么。“辛苦同學(xué)們了,你們先下去參加運動(dòng)會(huì ),把之前的那一撥同學(xué)換上來(lái),我們還有一些問(wèn)題想要咨詢(xún)?!?/br>他的話(huà)音剛落,將近30個(gè)人就一窩蜂地出去了,幾乎每個(gè)人都在探討這件事兒。無(wú)論之前有沒(méi)有參與到打電話(huà)投訴的行動(dòng)之中,大家對于教育局這樣的雷厲風(fēng)行的狀態(tài),還是很驚詫的。“哎,我之前就說(shuō)啦。班主任看不上貧困生,也瞧不起不是市區的學(xué)生。她這樣的一告一個(gè)準?!?/br>“你們也這么想嗎?我上次沒(méi)好意思說(shuō),班主任對張曉穎實(shí)在是太過(guò)分了。她在教室里就直接說(shuō),你們下面上來(lái)的同學(xué)不都能跑嗎?這都什么話(huà)呀?”一個(gè)個(gè)情緒激動(dòng)地探討著(zhù),祝捷沒(méi)有吭聲,走在隊伍的最后。“你這大事兒可真是夠驚天地,泣鬼神的?!焙?/br>